，所以等她到辦公室主人公：太叔靜孟才芝，小說(shuō)情感真摯，本書(shū)正在持續(xù)編寫(xiě)中，作者“顧陌歐司承”的原創(chuàng)佳品，內(nèi)容選節(jié)：“父母欺負(fù)孩子最狠的方式，是無(wú)論他們說(shuō)了多少傷害你的話，做了多少傷害你的事，你都不能提，提就是你的錯(cuò)，并且打死也不承認(rèn)這是傷害……”“打擊式教育是華國(guó)式父母硬扯下來(lái)的遮羞布罷了，一句因?yàn)楦改笎?ài)你，所以萬(wàn)事皆可原諒，傷害了多少子女……”顧母，“……”當(dāng)太叔靜懂得反擊了，她所有的攻擊都顯得那么淺薄但是顧母仍舊不死心，太叔靜能跑到她工作的地方去鬧，難道她就不能跑去太叔靜的學(xué)校，讓老師學(xué)生們都知道太叔...
“父母欺負(fù)孩子最狠的方式，是無(wú)論他們說(shuō)了多少傷害你的話，做了多少傷害你的事。，你都不能提，提就是你的錯(cuò)，并且打死也不承認(rèn)這是傷害……打擊式教育是華國(guó)式父母硬扯下來(lái)的遮羞布罷了，一句因?yàn)楦改笎?ài)你，所以萬(wàn)事皆可原諒，傷害了多少子女……”顧母，“……”當(dāng)太叔靜懂得反擊了，她所有的攻擊都顯得那么淺薄。但是顧母仍舊不死心，太叔靜能跑到她工作的地方去鬧，難道她就不能跑去太叔靜的學(xué)校，讓老師學(xué)生們都知道太叔靜是個(gè)怎樣不孝的人嗎？可是沒(méi)想到，顧母到學(xué)校以后，學(xué)校里的每個(gè)人好像都認(rèn)識(shí)她一般，看她的眼神怪怪的。她一路朝老師的辦公室去，結(jié)果老師們知道她來(lái)的消息以后，逃也似的離開(kāi)了辦公室。所以等她到辦公室，一個(gè)老師也沒(méi)看到。她打電話，老師們也沒(méi)接，誰(shuí)讓他們是老師呢，他們?cè)谏险n難道還要抽空接家長(zhǎng)的電話嗎？顧母滿心郁悶的時(shí)候，在操場(chǎng)上看到了正在上體育課的胡蘭蘭。顧母當(dāng)即拉住了胡蘭蘭，誰(shuí)料胡蘭蘭被她拉住后，當(dāng)即表情驚恐的開(kāi)始掙扎。她越掙扎，顧母拉她越緊。胡蘭蘭，“阿姨你放過(guò)我吧，自從你到我家里警告過(guò)我爸媽以后，我爸媽已經(jīng)不準(zhǔn)我跟太叔靜來(lái)往了，我真的沒(méi)有帶壞太叔靜……”本來(lái)顧母今天是打算和顏悅色問(wèn)胡蘭蘭一些問(wèn)題的，誰(shuí)知道胡蘭蘭反應(yīng)這么過(guò)激。現(xiàn)在不少人都朝著這邊指指點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)然，只要是對(duì)著顧母指指點(diǎn)點(diǎn)?！熬褪撬。褪悄昙?jí)第一的媽媽啊，果然可怕啊……我的天，原來(lái)跟年級(jí)第一走得近，真的會(huì)遭到她媽媽的上門(mén)問(wèn)罪啊，這都找到學(xué)校來(lái)了，難怪沒(méi)人敢跟年級(jí)第一做朋友啊，年級(jí)第一真可憐啊……”顧母，“……”她想要解釋，解釋她不是不讓太叔靜交朋友，只是不讓太叔靜交不三不四的朋友而已。當(dāng)媽媽的，怕自己的孩子被人帶壞了，這不是很正常的事嗎？但她越是急切的拉住胡蘭蘭要解釋，就越發(fā)顯得她像個(gè)瘋婆子。胡蘭蘭害怕得大哭起來(lái)。最后老師們也被驚動(dòng)了，不得不出面把顧母請(qǐng)到了辦公室。一到辦公室，沒(méi)等顧母開(kāi)口，他們就對(duì)著顧母先來(lái)了一通勸。話里話外都在暗示顧母，太叔靜真的是個(gè)很孝順很努力的孩子，你能不能給孩子一點(diǎn)喘息的空間，不要這么逼迫孩子？就好像所有人都覺(jué)得，太叔靜好努力好認(rèn)真的逆天改命，然而偏偏有個(gè)拖后腿的老媽，連路人都看不下去了。顧母，“……”簡(jiǎn)直百口莫辯。她想不通，事情怎么會(huì)變成這樣？明明是她辛辛苦苦把太叔靜培養(yǎng)的這么優(yōu)秀的，憑什么這些人認(rèn)為她是太叔靜的拖累？憑什么她的辛苦和努力就這么輕而易舉的被抹殺掉？這一定是太叔靜干的！這個(gè)不孝女！顧母當(dāng)即紅了眼眶，開(kāi)始一把鼻涕一把淚的訴說(shuō)自己養(yǎng)太叔靜的辛苦而太叔靜又是如何忘恩負(fù)義的。老師們，“……”聽(tīng)得表情麻木，因?yàn)樗麄円粋€(gè)字都不相信?！邦檵寢專屐o真的是個(gè)很努力很孝順的孩子了，作為母親，你也不要對(duì)她太苛刻了……是啊，她還這么小，你在學(xué)習(xí)上給她那么大的壓力就算了，還在道德上心理上給她那么大的壓力，萬(wàn)一她哪天承受不住怎么辦？做父母的，還是要多為孩子的心理健康考慮考慮……顧媽媽，不知道你知不知道太叔靜心理上已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題？她現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)成績(jī)提升了，可卻始終繃著一根弦，那就是害怕自己掉到年級(jí)第二年級(jí)第三，回家沒(méi)法跟你交差，我們學(xué)校方面一直在為太叔靜做心理疏導(dǎo)，還請(qǐng)你也配合我們，不要再對(duì)孩子苦苦相逼了……”整天就拿孝道壓著孩子逼迫孩子，這是半點(diǎn)都不怕把孩子逼瘋啊。顧母，“……”最后顧母是臉色通紅，無(wú)比難堪的被老師們勸走的。明明她是一個(gè)為了孩子吃盡苦頭的好母親，為什么到最后她反而成了所有人眼里的惡人？顧母回到家，越想越覺(jué)得這就是太叔靜干的！她總是毫不吝嗇的用最大的惡意來(lái)揣測(cè)自己的女兒，她覺(jué)得都是女人，太叔靜心里在想什么她一清二楚，太叔靜耍的那些花招手段她也一清二楚。等到下午太叔靜回家，面對(duì)的就是顧母哭紅了的眼睛?！澳愕降自趯W(xué)校跟你的老師同學(xué)們說(shuō)了什么？為什么他們對(duì)我誤會(huì)這么深？”太叔靜，“當(dāng)然是告訴他們我有一個(gè)世上最好的媽媽啊，這樣好的媽媽我怎么能藏著掖著?。课液薏坏酶澜绶窒砦业暮脣寢屇??！碧屐o興奮的說(shuō)道：“媽媽，你不知道，上周的國(guó)旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)讓我上臺(tái)發(fā)言了，我就向大家介紹了你，也許是你的事跡實(shí)在是太偉大了，我講完后全場(chǎng)都沒(méi)有一個(gè)人出聲，也沒(méi)有鼓掌，全都沉浸在我有一個(gè)偉大的媽媽的震撼中……”顧母總覺(jué)得太叔靜這不是什么好話，“你是怎么說(shuō)的？”太叔靜，“當(dāng)然是媽媽你怎么做我就怎么說(shuō)的啊，你一直教我，要做個(gè)說(shuō)真話的好孩子，我可是一句謊話都沒(méi)說(shuō)?！比缓筇屐o把演講稿給顧母看。顧母掃了一眼，發(fā)現(xiàn)演講稿很正常，確實(shí)都是在夸她這個(gè)媽媽的付出，讓人一看就知道她這個(gè)媽媽很偉大。但為什么學(xué)校的學(xué)生們和老師們會(huì)用那種眼神看自己？這時(shí)，太叔靜又說(shuō)道：“就是太可惜了，這份稿子我寫(xiě)的這么好，演講的時(shí)候忘記到了，我也沒(méi)有背演講稿，所以就臨場(chǎng)發(fā)揮，想到哪講到哪了?！鳖櫮福啊碧屐o，“媽你要是想看我的精彩演講，可以上學(xué)校論壇哦，上面有完整視頻的?！鳖櫮府?dāng)即上了學(xué)校論壇，根本不需要她在論壇找，置頂?shù)木褪翘屐o的演講視頻。太叔靜的演講無(wú)懈可擊，表情到位，字正腔圓，就跟電視臺(tái)主持人一樣。然而仔細(xì)聽(tīng)那內(nèi)容，卻讓人窒息。
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