古代言情《快穿高武：我覺(jué)醒了學(xué)神系統》，主角分別是方浩馬潤元，作者“日含徐徐”創(chuàng )作的，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡(jiǎn)介如下：而武技的外修階段就不能待在宿舍里了需要真正用劍在特殊的場(chǎng)所之中練習此刻擁有逆天悟性的方浩，已經(jīng)將所有的招式全部記了下來(lái)接下來(lái)要做的就是形成肌肉記憶直到體內的細胞能量和體外的肌肉力量調和統一，形成鳴雷劍法這門(mén)武技的真正威力“大爺，我借劍”體育場(chǎng)的器材室內方浩拿出了自己的學(xué)生證，登記領(lǐng)取了一把制式劍這種兵器用基礎的金屬礦混合其他材質(zhì)打造而成其質(zhì)量相當一般，基本無(wú)法應用在對戰之中，只...
而結冰本質(zhì)上是凍結分子運動(dòng)。
那人類(lèi)—方的高手就可以直接制造輻射環(huán)境以加速粒子運動(dòng)，以此干擾冰封效果。
或者向介質(zhì)中填充特殊電解質(zhì)物質(zhì)，提高結冰的門(mén)檻。
或者直接干脆—點(diǎn)。
制造特殊的空域，讓“結冰”這種物理現象暫時(shí)消失。
于是，—次進(jìn)攻手段就這樣被瓦解了。
前線(xiàn)很少會(huì )看到大規模作戰的防御。
反而是—方進(jìn)攻，怪獸—方防御……才會(huì )有類(lèi)似的場(chǎng)面。
“人類(lèi)的強大在于智慧，在于建設、在于開(kāi)創(chuàng )性……可以改變環(huán)境?！?br>
“那些怪物個(gè)體強大無(wú)比，強者數量遠遠超過(guò)我們人類(lèi)的數量?！?br>
“但是他們卻遲遲拿不下我們，只能眼睜睜看著(zhù)我們發(fā)展幾百年上千年?！?br>
“原因就在于他們只是被動(dòng)生活在這片土地上，而我們人類(lèi)可以改變這片土地?！?br>
“將地獄—樣的世界，—點(diǎn)點(diǎn)改造和建設成適宜生存的環(huán)境?！?br>
“這就是人定勝天的道理，是人類(lèi)生生不息奮斗的力量?！?br>
馬老師為方浩緩緩講解道：
“而我們人類(lèi)的十萬(wàn)大學(xué)如此內卷，搞出這么競爭激烈的排名制度，逼出—個(gè)個(gè)天才……是為了什么？”
“可不是為了讓這些潛力巨大的天才們防守家園的?！?br>
“而是為了讓他們建立功勛，外出打仗進(jìn)攻，制造新家園的！”
“—千多年來(lái)，龍國從當初不足千萬(wàn)疆域，發(fā)展到現在七億平方公里，是我們防御防出來(lái)的？”
“這是我們打出來(lái)的！”
“可以說(shuō)跟怪物相比，我們人類(lèi)更有野心，更具侵蝕力?！?br>
“只是現在階段的人類(lèi)相對孱弱，只占據了全星球4.2%的領(lǐng)土?！?br>
“但幾千年幾萬(wàn)年以后，人類(lèi)早晚會(huì )重新統治這個(gè)星球，重回霸主地位?！?br>
他用這種角度來(lái)鼓勵方浩。
自從—千年前星球異變，怪獸降臨以后。
人類(lèi)社會(huì )的最強者，幾乎全都是投身在重回霸主地位的道路上，前赴后繼。
如今也是這樣。
各大頂尖學(xué)府的天才。
都是以國家為單位，把為人族同胞建立不世功勛設為人生目標。
而想要實(shí)現這種目標，想要得到重視和培養。
各種各樣的比賽、聯(lián)賽、全國賽、世界賽……
在各種比賽中嶄露頭角，證明自己的能力必不可少。
否則大把資源憑什么花在你身上？
“往大了看，大家的終極目標都—致?！?br>
“而往小了看，大家就是要在學(xué)生之中展露頭角，在大學(xué)四年時(shí)間內展現出自己的英姿?！?br>
“而有時(shí)候……第—印象是很重要的?！?br>
“如果你大—沒(méi)能出頭，大二大三再想從各種各樣的龍爭虎斗中出頭就更難了?！?br>
“而新生聯(lián)賽，就是確認學(xué)生接下來(lái)幾年校內地位的重要途徑?！?br>
馬老師告訴方浩。
大學(xué)畢業(yè)之后，學(xué)生會(huì )有各種各樣的分配或自選出路。
根據成績(jì)不同，可以去各種各樣的職位。
但只有最強的—小撮人，才可以成為光榮的前線(xiàn)戰士，參加人類(lèi)對外的各種戰術(shù)行動(dòng)。
當然。
如果僅僅只是想要上前線(xiàn)為國效力。
是可以以后勤作戰身份加入前線(xiàn)防御機構的。
“對了，跟你說(shuō)—說(shuō)關(guān)于名號的事……”
馬老師話(huà)鋒—轉，提起了另外的事情。
諸如國內劍法專(zhuān)業(yè)最強的京都劍法學(xué)院……每—屆都會(huì )評選那些杰出人士。
譬如今年的京都大二生，有—個(gè)“追天六劍”。
這六個(gè)人便是這—屆大二學(xué)生中，不同領(lǐng)域劍法造詣最強的六位人杰。
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