《回京后，我被戀愛(ài)腦總裁纏上了》中有很多細節處的設計都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“一覺(jué)三醒”的創(chuàng )作能力，可以將陸西梟溫黎等人描繪的如此鮮活，以下是《回京后，我被戀愛(ài)腦總裁纏上了》內容介紹：僅一個(gè)上午，溫黎兩個(gè)字就傳遍了高三除了這張臉惹來(lái)矚目外，溫黎和溫家的事也引起熱議，溫顏是領(lǐng)養一事不脛而走低年級都聽(tīng)到了些許風(fēng)聲完全不需要溫黎動(dòng)手弄幾個(gè)頭條掛到網(wǎng)上去，這傳播速度就已經(jīng)達到了不錯的效果相信用不了幾天，京城半個(gè)上流圈子的權貴都能從自家孩子嘴里聽(tīng)到些溫家的八卦慢一步回到溫家的溫黎一進(jìn)門(mén)就看到幾人等在沙發(fā)上受到傷害的溫顏依舊懂事：“爸，我沒(méi)事的”林云假模假樣安慰：“別難受了顏...
如溫黎想的那般，溫家的事成了上流圈子茶余飯后的談資。
溫百祥連娶三任老婆。
溫家大小姐溫顏是領(lǐng)養。
真正的溫家大小姐另有其人。
光這三條，就足夠那些貴婦們在茶話(huà)會(huì )上把溫百祥的老底翻上一翻。
大家對溫黎這個(gè)突然冒出來(lái)的真正的溫家大小姐是未見(jiàn)其人、先聞其名，多少都好奇了起來(lái)，已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了溫黎在溫家不受待見(jiàn)，甚至需要和溫顏這個(gè)領(lǐng)養的爭寵……
隨著(zhù)事情發(fā)酵，除了溫顏在自己的交際圈里受到了傷害外，溫心在學(xué)校里也不好過(guò)。
譚詩(shī)茵天天拿她溫家的事當笑話(huà)講。
向來(lái)心高氣傲的溫心拳頭都要捏爛了，恨不得將溫黎這個(gè)禍根大卸八塊。
“這有個(gè)卷子，給大家兩節課做一做?！?br>
班主任拿著(zhù)數學(xué)卷子走進(jìn)班級。
“這次的卷子我說(shuō)一下啊，這卷子只有我們一中、且只有我們一班有，最后面有道附加題，是京大的宋柏嚴教授加印的，題我看了，怎么說(shuō)呢……”
宋柏嚴？
角落寫(xiě)著(zhù)物理卷子的溫黎聽(tīng)到班主任的話(huà)多少有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)——這題是沖她來(lái)的。
要不說(shuō)人情這東西最不好欠。
她才進(jìn)一中幾天？這么快就拿著(zhù)題找上來(lái)了，還雞賊地把題出在試卷上。
真是什么方法都用上了……
“雖然宋教授對我們班抱有很高期望，但我說(shuō)實(shí)話(huà)這題……我也不會(huì )。大家看一看就當活躍下思路。溫心，你看看能不能解出來(lái)?！?br>
班主任點(diǎn)了溫心的名。
顯然在班主任心里，班上唯一有可能把這題解出來(lái)的，就只有溫心。
本來(lái)有些蔫頭耷腦的溫心，瞬間幾分驕傲躍然于臉上，挺直背應了句：“好?！?br>
信心滿(mǎn)滿(mǎn)地直接去看卷子最后一題。
“你們當中誰(shuí)要能寫(xiě)點(diǎn)什么東西出來(lái)，我相信能給宋教授留下很深的印象?！?br>
同學(xué)們一聽(tīng)這話(huà)，紛紛看起最后一題。
宋柏嚴，可不只是京大一個(gè)普通教授那么簡(jiǎn)單，宋家的背景，比起譚家、溫家還更勝。
宋家還和京大校長(cháng)是親家，兩家實(shí)力旗鼓相當，背景自然也不遑多讓。
書(shū)香門(mén)第、學(xué)界泰斗，宋家在政、商兩界都是有頭有臉的人物，還和陸家關(guān)系很不錯。
這要是能讓宋教授刮目相看，搭上宋家這條人脈，說(shuō)一句得道升都天不為過(guò)。
“這是數學(xué)題？確定？”
“這怎么和我學(xué)的數學(xué)不一樣?！?br>
“就知道這種好事輪不到我這種腦子?！?br>
“就這題目讓我抄都不一定抄得對，這不是超綱，這踏馬壓根不是一個(gè)緯度的！”
譚詩(shī)茵看完題，整個(gè)人都不好了，見(jiàn)溫心正埋頭苦寫(xiě)，譚詩(shī)茵攥緊了手里的筆。
可惡！
又要讓這小賤人出風(fēng)頭了！
譚詩(shī)茵不知道的是，溫心眉頭皺得不比她松，寫(xiě)了個(gè)解字后，半天落不下第二筆。
溫黎不緊不慢把物理卷子寫(xiě)完，這才將一旁的數學(xué)卷子拿過(guò)來(lái)，翻到最后一題。
心里過(guò)了遍步驟，她提筆就要將答案寫(xiě)上去，最后還是忍住，把過(guò)程寫(xiě)了出來(lái)……
她以前沒(méi)少給宋柏嚴吃閉門(mén)羹，想來(lái)也是實(shí)在沒(méi)招了，不好因為送她進(jìn)一中這么點(diǎn)人情就拿著(zhù)題跑來(lái)學(xué)校找她，才出此下策。
溫心草稿紙用了一張又一張，她根本顧不上其它題目，只死磕這一題。
班主任剛剛特意點(diǎn)了她名，她要是寫(xiě)不出什么來(lái)，她這數學(xué)天才的名號以后只怕要成笑話(huà)。
更重要的事，她必須讓宋教授記住自己。
不止是宋教授，還有……溫心腦子里閃過(guò)一張帥氣冷然的臉，那個(gè)真正的數學(xué)天才——宋知閑。
沒(méi)有頭緒、無(wú)從下筆的溫心本就焦急，班主任還不停在她旁邊晃，讓她更加心煩意亂。
兩節課后，卷子被收了上去。
“下節課化學(xué)，化學(xué)老師讓你們自己復習，都安靜點(diǎn)?！卑嘀魅无D達完，又把溫心的草稿本拿上，而后出了教室。
回到辦公室班主任直接找出溫心的卷子。
然而最后一題溫心寫(xiě)了又劃掉，什么有用的也沒(méi)留下，草稿本上也沒(méi)寫(xiě)出個(gè)所以然來(lái)。
班主任無(wú)法，只得把溫心的卷面和草稿本一起拍下，發(fā)給了宋柏嚴。
總要給宋柏嚴一個(gè)回應才是。
其他人的卷子她根本沒(méi)去看。
因為沒(méi)必要，連溫心這個(gè)跳級上來(lái)的數學(xué)天才都做不出來(lái)，其他人更不用說(shuō)了。
“來(lái)了?！?br>
這邊的宋柏嚴幾乎是抱著(zhù)手機等消息。
當看到溫黎班主任發(fā)過(guò)來(lái)的戰果后，宋柏嚴疑惑出聲：“嗯？”
宋知閑立馬湊過(guò)去：“爺爺，這不是溫同學(xué)字跡?！?br>
“我知道，是她班主任漏了？還是溫同學(xué)又犯懶了？”
沒(méi)等班主任告知這是溫心的卷子，宋柏嚴一條語(yǔ)音先發(fā)過(guò)去了：【陳老師，麻煩把溫同學(xué)的卷子拍給我看看】
【宋教授，這就是溫同學(xué)的卷子】
爺孫倆面面相覷，隨即反應過(guò)來(lái)，不止一個(gè)姓溫的。
宋柏嚴：【我說(shuō)的是溫黎同學(xué)】
“溫黎？”班主任心里奇怪宋教授怎么會(huì )認識溫黎，一邊找到溫黎的卷子。
雖說(shuō)溫黎成績(jì)是不錯，但數學(xué)肯定沒(méi)法和溫心這個(gè)天才比的，連溫心都……
下一秒，就看到溫黎最后一題寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，瞬間驚詫不已。
很快，宋家爺倆就收到了想看的東西。
“哈哈哈，看到?jīng)]有，我們一幫老頭子加上你這個(gè)大天才，一個(gè)禮拜都沒(méi)解出來(lái)的題，人家輕輕松松就做出來(lái)了?！彼伟貒滥弥?zhù)手機哈哈大笑。
宋知閑逐步分析完，如醍醐灌頂：“原來(lái)是這樣?！?br>
班主任有些不太相信，這題連她和溫心都無(wú)從下手，溫黎居然解出來(lái)了。
她忍不住問(wèn)宋柏嚴溫黎解得對還是不對。
溫黎步驟省略了不少，所以即便步驟和答案擺在眼前，班主任都不確定這到底對不對。
宋教授肯定地回復：【當然是對的】
溫心因為剛才那道題，腦子都還是懵的，心情差到極點(diǎn)，又氣又郁悶。
浪費了這么好的表現機會(huì )不說(shuō)，宋爺爺肯定記得她在一班，要是知道她沒(méi)把題解出來(lái)，肯定要對她失望。
說(shuō)不定知閑哥哥也會(huì )知道這事。
可這題這么難，她解不出來(lái)也情有可原，宋爺爺他們應該會(huì )理解吧？
溫心這么安慰自己。
班主任卻在這時(shí)拿著(zhù)卷子進(jìn)來(lái)，告訴他們：“剛剛那道題，我們班有位同學(xué)解出來(lái)了?！?br>
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