小說(shuō)直播我在文化斷層世界寫(xiě)詩(shī)(李程陳琳)中的內容圍繞主角李程陳琳的都市小說(shuō)類(lèi)型故事展開(kāi)，本書(shū)是“狗都不能躺平了”的經(jīng)典著(zhù)作。精彩內容：“你們啊，也是太死板了！被協(xié)會(huì )給圈住，完全沒(méi)有了求學(xué)那個(gè)時(shí)候的心態(tài)！”“文化的傳承還是需要他們這些年輕人，放手讓他們去吧”此話(huà)一出，幾人也沒(méi)再糾結，簡(jiǎn)單坐了一會(huì )，拿著(zhù)各自的那幅字回去了老謀子還特意和李程交換了聯(lián)系方式最后也就只剩李程、程琳三人又嘮了一會(huì )，還在唐教授家留宿一晚次日，終于是在唐教授兩夫妻的依依不舍中離開(kāi)了一路上陳琳像極了一個(gè)未過(guò)門(mén)的小媳婦，本來(lái)一個(gè)落落大方的女孩子，害羞極了...
一陣悠揚的編鐘聲響起。
“編鐘，這是編鐘！”
“編鐘怎么了？有什么說(shuō)法嗎？”
“樓上的這我就不得不跟你科普一下，編鐘是禮器，起源于商周，每當有什么大型的祭祀活動(dòng)這個(gè)樂(lè )器都要在，而且你們聽(tīng)這個(gè)聲音，有沒(méi)有聽(tīng)出一種讓人安靜閑適的感覺(jué)出來(lái)？”
“真的有！樓上的真是高手??！”
“厲害！”
“還是主播會(huì )選，這音樂(lè )配的就只能用秒來(lái)形容?！?br>
緊接著(zhù)李程開(kāi)口了。
“岱宗夫如何？齊魯青未了?！?br>
此句一出，彈幕一片夸贊。
“還得是主播，這腔調就夠別人學(xué)一輩子的?！?br>
“這一問(wèn)一答，太有感覺(jué)了?！?br>
“就是不太看得懂?！?br>
“那個(gè)中文系的呢？出來(lái)閱讀理解了！”
“中文系的？”
“？”
“別催了，查字典呢！”
“唉，同樣是中文系，差距怎么就這么大？”
這時(shí)一個(gè)手掌輕輕拍了拍正在守著(zhù)直播手機的陳琳。
陳琳轉過(guò)頭去，“唐老師？你怎么來(lái)了？”
唐教授做了個(gè)噓的動(dòng)作示意陳琳小聲點(diǎn)，“還不是擔心你們兩個(gè)小鬼被人欺負？”
“唐老師，沒(méi)事的，直播的收音在師兄那邊?！?br>
“老師，這句岱宗夫如何是什么意思??？為什么我看不懂？”
唐教授作勢要打陳琳，舉起手又放了下來(lái)。
“岱宗指的是泰山，因為，泰山是五岳之首，所以可以稱(chēng)宗?！?br>
“小程這一句就是在問(wèn)，幫他自己?jiǎn)?wèn)，幫我們問(wèn)！”
“岱宗到底怎么樣??？你聽(tīng)他的語(yǔ)氣帶著(zhù)一種興奮的感覺(jué)?！?br>
“這都是你師兄這幾年沉淀下來(lái)的絕技，吟誦對于古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)是非常重要的?！?br>
“好的吟誦不只是節奏而已，還可以聽(tīng)出情緒！”
“所以先前我給你們放那些前輩的錄音的時(shí)候，有些字他們用著(zhù)方言你們也能聽(tīng)懂，就是這個(gè)道理?！?br>
“岱宗夫如何？齊魯青未了啊，寫(xiě)的好！”
“一問(wèn)一答，直接用距離來(lái)體現泰山的高大，真是高！”
“比那些只知道辭藻堆砌的不知道高到哪里去了！”
“只是可惜啊，一般人聽(tīng)不懂哦！”
唐教授瞥向另一邊的黃坤。
果然黃坤根本就不屑。
“什么東西？”
“岱宗夫如何？”
“齊魯青未了？”
“不就一個(gè)問(wèn)句，一個(gè)答句嗎？有什么好興奮的？”
“我也行啊，黃山夫如何？”
“華山夫如何？”
“有什么難度嗎？”
“切~！”
這時(shí)李程的氣質(zhì)似乎變了，如果說(shuō)吟誦先前那句的時(shí)候，他是帶著(zhù)興奮的，那此刻的他就有了一種鋒銳的感覺(jué)！
而此刻編鐘的音樂(lè )也開(kāi)始變得高亢起來(lái)。
“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?br>
陳琳被這突如其來(lái)的氣勢震懾住。
“老師，好強的氣勢！”
唐教授捋了捋他蓄了多年的胡須。
“妙啊，用鐘來(lái)形容泰山，真有你的，還用神、秀這樣的字樣來(lái)說(shuō)大自然的鬼斧神工！”
“山南水北為陽(yáng)??！”
“陰陽(yáng)割昏曉，巧就巧在這個(gè)割字！”
“以動(dòng)喻靜！”
“對，就是以動(dòng)喻靜，妙，妙不可言！”
而沉默了片刻的彈幕也開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。
“家人們，我第一次有光聽(tīng)人念詩(shī)就能看到景色的感覺(jué)！”
“太妙了！”
“這是什么？這就是筆力！”
“這樣的筆力，真是恐怖啊，主播多大來(lái)著(zhù)？”
“我記得是二十多吧，畢業(yè)也沒(méi)幾年？”
“是啊，這就是傳神！只有傳神的筆力才能到達這個(gè)效果！”
“就仿佛把畫(huà)面直接在你腦海中畫(huà)了出來(lái)一樣！”
“中文系的？出來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)唄？”
“別說(shuō)了，我都被老師發(fā)現了！”
“現在老師正帶著(zhù)全班同學(xué)看直播呢！尷尬死了！”
“沒(méi)想到有一天我竟然成了社死的那個(gè)！”
“我們老師說(shuō)了，就這一句，他的功底就已臻化境！”
“這么強的嗎？這可是來(lái)自大學(xué)中文系老師的評價(jià)??！”
而陳琳看著(zhù)這些彈幕簡(jiǎn)直就想發(fā)笑。
自己旁邊的這位，可是京大文學(xué)教授！
整個(gè)華夏文學(xué)專(zhuān)業(yè)最頂尖的那批人。
也就是你們常說(shuō)的，我的名字就不用介紹了，反正課本上的第一個(gè)名字就是我的！
而另一邊的黃坤持續嘴硬。
“就這？也就一般吧，勉強想到了一個(gè)貼切的形容詞?！?br>
“這種靈感迸發(fā)一下好像誰(shuí)沒(méi)有過(guò)一樣？”
“曾經(jīng)誰(shuí)又不是天才少年呢？”
“可是師兄，我覺(jué)得他寫(xiě)的好好哦！”
黃坤怒目而視，他盯著(zhù)這個(gè)年輕人好久，好像要徹底記住這個(gè)小年輕一般。
因為他決定，這個(gè)人必須在作協(xié)除名！
不然，他的臉面往哪擱？
而山腳下，泰山景區管理處。
李程的四句詩(shī)剛出來(lái)，火爆的消息就已經(jīng)傳遍了網(wǎng)絡(luò )。
而景區負責人楊仁正開(kāi)心的刷著(zhù)視頻，猛然一滑李程那特有的聲音就傳了過(guò)來(lái)。
“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?br>
“妙啊，寫(xiě)的真好，寫(xiě)的真是傳神！”
“只是這背景怎么這么熟悉？”
“泰山？”
“直播？”
“哈哈，這破天的富貴終于輪到我泰山了嗎？”
“太棒了！
“小劉！小張！快來(lái)！”
”楊哥，什么事？”兩人快速來(lái)到了楊仁的辦公室。
“快，跟我走，上山！”
“上山？”
“對，坐索道上山，要快！”
“快來(lái)啊，邊走邊說(shuō)?！?br>
興奮的楊仁簡(jiǎn)直一刻都不想等，因為在他看來(lái)，這就是潑天的富貴。
去晚了就一切都沒(méi)了。
現在還有個(gè)五岳之尊的名號在這里撐著(zhù)。
要是被其他幾岳把這首詩(shī)給要走，那他們就成笑話(huà)了！人家都把飯喂到你嘴里了，結果別人一口從你嘴邊把飯搶走，你能忍？
恐怕整個(gè)行業(yè)都會(huì )笑話(huà)他們泰山景區。
“我們要復制黃鶴樓的成功案例！”
“黃鶴樓？有人來(lái)我們泰山寫(xiě)詩(shī)了？”
“對，還是那個(gè)在黃鶴樓寫(xiě)詩(shī)的李程本人在上面！”
“他現在就在寫(xiě)！我們必須要趕過(guò)去攔住他！”
“說(shuō)什么都要把這首詩(shī)給留在泰山！”
“這是死命令！”
“你們聽(tīng)清楚了嗎？”
“收到！”
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