熱門(mén)小說(shuō)推薦，《讓你寫(xiě)家園,你現場(chǎng)寫(xiě)流浪地球的》是雙面煎咸魚(yú)創(chuàng )作的一部古代言情，講述的是林路神003之間愛(ài)恨糾纏的故事。小說(shuō)精彩部分：隨著(zhù)燈光爆閃主持人凡凡走了出來(lái)“各位觀(guān)眾朋友們久等了”“我現在手中拿的就是各位選手最后得分”說(shuō)著(zhù)晃了晃手牌“你們一定很期待吧”“那就讓我們一起~”“歡迎評委們出場(chǎng)”現場(chǎng)先是傳來(lái)嗚呼聲，緊接著(zhù)是鼓掌聲隨著(zhù)一位位評委進(jìn)場(chǎng)，掌聲越來(lái)越激烈在簡(jiǎn)短客套話(huà)說(shuō)完后隨后就進(jìn)入了今天的主題“相信各位選手一定很緊張”“那閑話(huà)少說(shuō)，接下來(lái)，我們會(huì )按照選手編號，依次公布比分”“前三十二名晉級，讓...
房間內。
林路停下了碼字。
一只手轉著(zhù)筆，一只手抵在下巴處。
雙眼直直的盯著(zhù)屏幕上的文字。
靜靜地思考著(zhù)。
就連屏幕上的彈幕都少了許多。
像是在配合他，安靜下來(lái)思考一樣。
男主所處的時(shí)代背景交代清楚了。
但讀者肯定對這個(gè)時(shí)代，太陽(yáng)意味什么，沒(méi)有一個(gè)深刻認知。
后續，大劉老師也是將死亡和太陽(yáng)結合在一起。
將人物對死亡的定義，重新下了個(gè)結論。
是啊，對于我們，死亡代表著(zhù)，虛無(wú)，代表著(zhù)混沌黑暗。
而對于，小說(shuō)中的“我”，死亡代表的是太陽(yáng)，代表著(zhù)一片光亮中消失。
可以說(shuō)，人們對東西的恐懼，是物體對人們傷害大小帶來(lái)。
所以，加重讀者對太陽(yáng)危險的感知。
就能很好的將他們帶入劇情中。
大劉大大牛批。
想到這里。
林路深深的吸了口氣。
繼續寫(xiě)道：
“我們再海上，看到了被海水吞沒(méi)的城市。
地球發(fā)動(dòng)機加速造成的潮汐，吞沒(méi)了北半球三分之二的城市，發(fā)動(dòng)機的高溫熔化了極地的冰川。
地球還沒(méi)啟航，就已經(jīng)面目全非了，誰(shuí)知道未來(lái)還有多少苦難在等待著(zhù)大家呢。
我們就這樣，繼續在海上航行著(zhù)。
此時(shí)的我們處于兩片俠光之間，一片是西邊地球發(fā)動(dòng)機的光柱，產(chǎn)生的青藍色霞光，一片是東方的海平面上，太陽(yáng)產(chǎn)生的粉紅色的霞光。
隨著(zhù)輪船的前進(jìn)，粉紅色的霞光逐漸變強。
我們迎來(lái)了這門(mén)課的內容，觀(guān)看日出！”
……
[渡海觀(guān)看日出，作者好會(huì )??！]
[東半球的光亮是發(fā)動(dòng)機造成，所以，要坐船去西半球才能看到太陽(yáng)吧。]
[作者地理很強啊，這么短時(shí)間內，細節問(wèn)題考慮到了。]
[為什么要安排看太陽(yáng)的課程啊，太陽(yáng)都已經(jīng)要爆炸了。]
[作者肯定有自己的安排，讓我們等著(zhù)看就好了。]
評委室內。
“這時(shí)候安排看日出，看來(lái)，剛剛擔心的問(wèn)題，要給出一個(gè)解釋了。我還是挺喜歡他對于大場(chǎng)面的描述，讓人聯(lián)想翩翩，卻又不失壓抑的氛圍感?！睆堉\子笑著(zhù)道。
郭化緣好久沒(méi)說(shuō)話(huà)了，立馬看著(zhù)小四道：“看來(lái)，他要將一個(gè)普通人的故事，貫穿始終了。宏大的背景寫(xiě)小故事，也只有作者才敢這么寫(xiě)。對于電影電視劇，試錯成本太大了。我喜歡?！?br>
有人歡喜，自然是有人不爽。
畢竟，回旋鏢打回來(lái)，還是挺難受。
[評委們怎么也暗潮流動(dòng)啊。]
[我說(shuō)了我的話(huà)，我還說(shuō)你了，但又沒(méi)說(shuō)你。]
[啊呀嗎，把我自己的繞進(jìn)去了。]
[這些說(shuō)話(huà)太累了，直接開(kāi)懟不好嘛。]
[這比好多選手的文章都有意思，過(guò)癮啊，過(guò)癮！]
……
林路沒(méi)有停頓。
這一段，還是一口氣，讓觀(guān)眾看完能更好的提供情緒。
在電腦上接著(zhù)碼字道：
“你以為我們都會(huì )興奮的跑到甲板上，擁擠的光看日出嗎？
正相反，我們都怕的要死，所有人都蜷縮在船艙里面，沒(méi)有人出來(lái)。
因為此時(shí)的太陽(yáng)，對于我們來(lái)說(shuō)，并不意味著(zhù)生命和希望，反而意味著(zhù)絕望和毀滅。
太陽(yáng)就像一顆定時(shí)炸彈，它什么時(shí)候會(huì )爆炸。
最后在老師的催促下， 我們手拉著(zhù)手，來(lái)到了甲板上觀(guān)看日出。
在看到太陽(yáng)的那一刻，我想起來(lái)了老師講的，關(guān)于死亡那堵墻的哲學(xué)童話(huà)。
我曾經(jīng)問(wèn)老師說(shuō)，那堵墻應該是什么顏色的。
他說(shuō)應該是黑色的。我想不對，那應該是雪亮的。
因為整個(gè)世界，都會(huì )在太陽(yáng)氦閃的那一刻，瞬間變?yōu)檎羝?，迎接死亡?！?br>
……
[我特別喜歡那句，還沒(méi)有啟航，地球已經(jīng)面目全非了。]
[媽呀，因為太陽(yáng)會(huì )造成人類(lèi)滅亡，所以，這個(gè)時(shí)代的小朋友們都害怕太陽(yáng)。]
[是啊，氦閃是一片光亮，所以死亡的顏色也是一片光亮。]
[我這會(huì )看太陽(yáng)都有一種害怕的心悸感。]
[真是鬼才，讓我對死亡的定義，有一個(gè)深刻的認識了。]
[我要去看看評委們對這個(gè)看法是什么。]
[走，我們一起去。]
一時(shí)之間，評委室的直播間涌入一大群人。
張德導演，看到這個(gè)情況，拿起對講機，對主持人說(shuō)道：“我們會(huì )篩選出觀(guān)眾對于60號直播間林路文章中的問(wèn)題，讓評委們進(jìn)行評價(jià)。你做好準備?！?br>
主持人明顯愣了一下，這個(gè)環(huán)節不是安排在成文后。
現在，剛開(kāi)始，就對選手文章進(jìn)行解析。
都是心中有明鏡之人，導演讓切換到林路直播間，又是讓解析。
看來(lái)，這個(gè)林路引起了很大討論度啊。
想明白這些，主持人笑著(zhù)道：“評委老師好，我們觀(guān)眾太過(guò)于熱情，有許多問(wèn)題想要提問(wèn)。我們會(huì )羅列出呼聲最高的幾個(gè)?！?br>
“請看大屏幕?！?br>
排名第一的問(wèn)題是：沒(méi)有渲染感情，我怎么還感到深深的壓抑。
“請余花老師為我們做一個(gè)解答?！敝鞒秩丝蜌獾拈_(kāi)口道。
余花老師拿起話(huà)筒，面色和善道：“人們喜怒哀樂(lè )這些心情，不是自己控制的，而是周邊的氛圍帶給你。
文中‘我’就是代表著(zhù)咱們這些普通人，比山峰還高的發(fā)動(dòng)機，烏云壓頂映照著(zhù)霞光，那不知道何時(shí)就會(huì )爆炸的太陽(yáng)，處處沒(méi)有說(shuō)感情，卻處處都將你拉入感情中。
將人類(lèi)的渺小，闡述的淋淋盡致?！?br>
“好的，謝謝余花老師的解答，我們看第二個(gè)問(wèn)題?！?br>
“這么大設定，只講一個(gè)普通人的故事，是不是太大材小用了?！?br>
主持人心中咯噔一下，瞬間就明白了這是節目組有意為之。
有爭論才會(huì )有話(huà)題。
看了一圈評委，將這個(gè)問(wèn)題拋給了陳阿瑟。
“那我來(lái)說(shuō)兩句，大設定沒(méi)有錯，講述普通人的故事也沒(méi)有錯，如何將兩者完美的結合在一起，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。就像剛剛小四說(shuō)的，這個(gè)度，感覺(jué)，如何把握，需要很深的功力和經(jīng)驗?！?br>
[雖然我是普通人，我支持阿瑟。]
[？你代表不了普通人謝謝。]
[不愧是大導演，說(shuō)話(huà)的功力，非一般人能及，張三豐來(lái)了，都要暈頭轉向，找不到東西南北。]
[廢話(huà)文學(xué)，讓他學(xué)明白了。]
[最后還丟給小四，笑死。]
[哈哈哈，都是人精，回去接著(zhù)看了。]
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