紀扶染的《貴族學(xué)院:反派大小姐其實(shí)是團寵》小說(shuō)內容豐富。在這里提供精彩章節節選:鴻儒學(xué)院曾給許多國家培養出過(guò)極其優(yōu)秀的領(lǐng)導人當越來(lái)越多的少數人出自同一所學(xué)校,并被媒體大范圍報道后,這所原本僅限于小圈層所熟知的精英學(xué)校開(kāi)始在整個(gè)世界名聲大噪數不清的皇宮貴族想要申請加入,但都被學(xué)院拒絕了高層領(lǐng)導認為,過(guò)多政治方面的干涉,會(huì )改變這所學(xué)校的本質(zhì),學(xué)校應保持初心,以教書(shū)育人為最終目的,開(kāi)始拒絕招收他國貴族盡管如此,鴻儒學(xué)校的名聲還是徹底傳開(kāi),又沒(méi)有了他國皇室的競爭,很多豪門(mén)家庭...

貴族學(xué)院:反派大小姐其實(shí)是團寵 免費試讀


何穎抬起頭,一滴淚水恰到好處地從眼角墜落,她忍住聲音的顫抖,一字一句問(wèn):“那,老師的正義可以對抗一萬(wàn)個(gè)人的正義嗎?”

張老師伸出手,輕輕擦去了何穎眼角的淚水:“老師不可以,但只要我們一起就一定能行,何穎,再努力試試,好嗎?”

何穎眼中的淚止不住,可嘴角卻勾起了笑容:“好?!?br>
“我相信老師?!?br>
何穎很快就穩定了情緒,但眼睛由于哭過(guò)還是有些紅,何穎想問(wèn)老師拿些冰塊敷一下,但張老師卻說(shuō)讓她這樣就好。

“何穎,有時(shí)候太完美的人會(huì )讓別人害怕,適時(shí)地展現缺點(diǎn)不是壞事。別人問(wèn)起你的眼睛怎么回事,你說(shuō)打針太痛了反而能和同學(xué)們拉近關(guān)系,這是你邁向目標時(shí)所必須的一部分?!?br>
“老師已經(jīng)明白你的想法了,為了你的目標,我們一起在各個(gè)方面努力,好不好?!?br>
張老師說(shuō)的道理何穎都懂。

她剛才的眼淚,何嘗不是示弱。

看樣子,她是真的遇上好老師了。

“好,謝謝老師?!?br>
何穎走到門(mén)口,頓了頓,又回過(guò)頭來(lái),眸中閃過(guò)一絲依戀:“張老師,那我先回去上課了?!?br>
張老師點(diǎn)頭:“要是覺(jué)得狀態(tài)不好就直接請假,我會(huì )和其他老師都說(shuō)一聲?!?br>
“謝謝老師?!?br>
張老師雖然這樣說(shuō),但她知道以何穎的性格一定不會(huì )請假。

等到何穎走了,張老師確定門(mén)已經(jīng)重新鎖緊后,才看向屏風(fēng)后面說(shuō)道:“人已經(jīng)走了,周校長(cháng)?!?br>
話(huà)音落下,從屏風(fēng)后面走出來(lái)的人,赫然是校長(cháng)。

涉及到何穎的事情都要比平時(shí)更加謹慎處理,這是每個(gè)教師牢記于心的準則,何穎都要退學(xué)了,張老師自然第一時(shí)間通知了校長(cháng)。

校長(cháng)的意思是需要和何穎開(kāi)誠布公地談一談,但不是他去談,而是張老師去談,他旁聽(tīng)。

張老師明白,這是校長(cháng)怕自己被牽扯進(jìn)兩方的博弈,讓學(xué)校成為犧牲者,所以還在觀(guān)望。

其實(shí)她最開(kāi)始也是這樣想的。

可剛才和何穎談了以后,張老師認為自己有必要說(shuō)出自己的判斷。

“校長(cháng),剛才您應該也聽(tīng)到了,這個(gè)孩子什么都知道,她甚至知道自己一旦失敗會(huì )背上污名,但她只求公正?!?br>
校長(cháng)自然聽(tīng)到了,但他還是沒(méi)有著(zhù)急下判斷。

在他這個(gè)位置,下的每一個(gè)決定都會(huì )影響到很多人。

“張老師,何穎這種家庭的孩子很擅長(cháng)騙人和隱藏情緒,你應該知道?!?br>
張老師點(diǎn)頭:“我知道。我剛才在心里用最?lèi)阂獾拇y想過(guò)何穎是不是在利用我,但我更怕何穎是真的在求救。我認為,身為教育者不應該因為一些沒(méi)有證據的猜測而忽視學(xué)生求救的信號?!?br>
“何穎也是我們的學(xué)生,我們應該保護她,至少應該給她一個(gè)公正的評判?!?br>
校長(cháng)沉默了很久,他在回憶從何穎進(jìn)入學(xué)校以后做的每一件事,其中最讓他觸動(dòng)的其實(shí)就兩件。

第一件事,是何穎在救下夏書(shū)月時(shí)所說(shuō)的話(huà)。

第二件事,是何穎在實(shí)踐課上面對名牌教育所堅持的本心。

確實(shí),何穎看起來(lái)是個(gè)好孩子,但他卻因為何穎的身份一直對她保持著(zhù)懷疑的態(tài)度,這何嘗不是偏心與不公。

他是校長(cháng),他本該做好表率。

“張老師,你知道我,鴻儒學(xué)院對于一個(gè)學(xué)生的評價(jià)標準,不會(huì )受到外界勢力的干擾,這是底線(xiàn)?!?br>

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