無(wú)刪減版本的都市小說(shuō)《重生07：從小學(xué)生開(kāi)始加點(diǎn)》，成功收獲了一大批的讀者們關(guān)注，故事的原創(chuàng )作者叫做漫言紅袖，非常的具有實(shí)力，主角李顏林志遠。簡(jiǎn)要概述：模糊的問(wèn)題要有模糊的回應在場(chǎng)的成年人眼睛都直了，完全沒(méi)想到會(huì )是這樣的答案那位鄭主席連連點(diǎn)頭，他還挺喜歡這種聽(tīng)起來(lái)就很有深度的詞匯，但胡老師臉色不佳“解構，這個(gè)詞匯你能理解？”“老師，不能理解就使用，不過(guò)是不懂裝懂，很容易貽笑大方”“那你如何解構‘長(cháng)大’？”“老師，我寫(xiě)的文章里講得更清楚些現在要講，我想或許講講思路更好”那邊除了胡老師的其他幾位，都已經(jīng)前傾...
看來(lái)自己以前確實(shí)是塊木頭。
意識到當初的李欣媛可能對自己有好感，李顏也只能自嘲地笑了一聲。
一些不太美妙的回憶涌進(jìn)了腦海，雖然很模糊，但錯過(guò)女生心意的后又回過(guò)味來(lái)的尷尬，物是人非的悵然，還是讓他的情緒一下泡進(jìn)冷水里。
不過(guò)現在的他有著(zhù)24歲的心智，李欣媛在他眼里不是什么“人美心善”，而是一個(gè)機靈可愛(ài)的小女孩，他最大的觸動(dòng)大概是——
以后要是養女兒能養成這樣，也不錯。
于是他輕笑一聲，翻開(kāi)了試卷。惹得林志遠緊緊皺眉，忍不住吐槽了句：“大哥，你厲害也不要這么吸仇恨好吧?！?br>
李顏忘了一件事，時(shí)間一直在往前走，當下的李欣媛只是六年級的孩子，十年后的她一樣是個(gè)滿(mǎn)懷憧憬的大學(xué)畢業(yè)生。而那時(shí)李顏，外表看著(zhù)也一樣只是個(gè)二十幾歲的男青年。
時(shí)間很奇妙。
明明還在寫(xiě)著(zhù)語(yǔ)文試卷，李顏的思緒卻飄得很遠。他想起來(lái)自己大學(xué)去了新北市，雖然想不起來(lái)什么學(xué)校，但眼前的這批同學(xué)們，大概會(huì )有很多人不再相見(jiàn)了吧。
人生的交叉點(diǎn)只在此刻，往后都是緣。
重生，系統，開(kāi)掛。李顏不可能讓自己度過(guò)一段平凡的人生，他與這群同學(xué)的距離只會(huì )越來(lái)越遠，他會(huì )一直馳騁，一直狂奔，朝著(zhù)金字塔尖爬去，摘取最耀眼的明珠。
他的目標，是星辰大海。
想到激動(dòng)處，李顏筆走龍蛇，洋洋灑灑答完了閱讀題，在大家還在琢磨古詩(shī)填空的時(shí)候就翻頁(yè)準備寫(xiě)作文了。
這個(gè)翻頁(yè)聲跟前邊兩場(chǎng)考試的拍筆聲有異曲同工之妙。
不過(guò)同學(xué)們已經(jīng)習慣了，墻上貼著(zhù)的兩個(gè)100分不比這個(gè)扎眼？
自信的李顏卻皺起了眉，作文題目是：
我的____
很簡(jiǎn)單的題目。以李顏19的語(yǔ)文總分，35的作文總分，應付一個(gè)這種發(fā)散題目應該輕輕松松。
并不是的。因為如今的李顏是24歲的心智，他的見(jiàn)聞確實(shí)被鎖死了，但情緒卻有屬于成年人的復雜。
大腦里充斥著(zhù)各種想法，卻沒(méi)有一個(gè)非常明確的目標。
他突然想起了肖浩跟他說(shuō)的那句“孩子身上有很多長(cháng)大了就會(huì )丟失的靈氣”，自己24歲的心智，是不是已經(jīng)丟失了許多靈氣呢？
他又想起自己三年級第一次在課堂上接觸作文，寫(xiě)的也是我的XX，但那次規定了要寫(xiě)家人。李顏寫(xiě)了《我的哥哥》，把對小時(shí)候照顧自己的表哥的真情實(shí)感，徹徹底底寫(xiě)了進(jìn)去。文筆稚嫩，但動(dòng)人。
陳文靜給他蓋了大紅花，還夸獎他第一次寫(xiě)就能寫(xiě)滿(mǎn)三張三百格。
自己對于作文乃至語(yǔ)文的喜愛(ài)，也是從那時(shí)開(kāi)始萌芽的。
兜兜轉轉啊……李顏拿起筆，鄭重其事地寫(xiě)下了《我的父母》。
考試時(shí)間已經(jīng)過(guò)去四分之三，林志遠突然反應過(guò)來(lái)，自己作文也寫(xiě)差不多了，怎么答題神速的同桌還在寫(xiě)？于是他悄悄瞟了一眼——
李顏正在跟寫(xiě)書(shū)法一樣一筆一劃慢慢謄抄草稿紙上的作文，而草稿紙上至少寫(xiě)好了兩篇。
“我特么就不該看?！绷种具h很郁悶。
大部分人已經(jīng)停筆之后，李顏才總算把文章謄抄完，累得他連連眨眼緩解干澀。
叮！
略感疲憊的李顏又興奮起來(lái)，“作文？語(yǔ)文？書(shū)寫(xiě)？會(huì )加多少呢？”
孝心+3，總數18
他又自嘲般笑笑，自己只是用24歲體會(huì )到父母老去的心情，代入到當下，由衷表達了對父母的感激之情而已。
這一天晚上，他很迫切地想早點(diǎn)回家，坐在老媽摩托車(chē)后座上，也有了前所未有的安寧感。晚餐的飯桌上，他努力讓自己表現出開(kāi)心的模樣，繪聲繪色地講了數學(xué)英語(yǔ)兩科滿(mǎn)分的精彩故事，引得他爸媽合不攏嘴，瘋狂給他夾菜。
“老爸老媽?zhuān)院笪乙步o你們看看星辰大海的模樣?！彼粗?zhù)還年輕的父母開(kāi)心的笑顏，暗暗想著(zhù)。
第二天，大周六，陳鳳玲買(mǎi)了螃蟹跟皮皮蝦，說(shuō)要好好犒勞一下兒子。
重生前，李顏指定擺一個(gè)無(wú)所謂的臉，說(shuō)一句掃興的“多貴呢，沒(méi)必要，不值得這么開(kāi)心”，吃飯的時(shí)候還故意裝得滿(mǎn)不在乎。
但現在，他笑得燦爛，“太好了，老媽?zhuān)龊贸渣c(diǎn)?！?br>
一如昨晚，還是瘋狂夾菜，代謝能力提高到28分的李顏確實(shí)也來(lái)者不拒，吃得一家人其樂(lè )融融。
然后他吃多了，坐在木沙發(fā)上直犯困。
叮！
身體健康+1，總數13
營(yíng)養+1，總數22
李顏哭笑不得，他剛剛還在想這個(gè)系統會(huì )不會(huì )扣分，生怕自己吃多了給健康相關(guān)的哪方面扣了分，結果居然不減反增？
這系統對我這么好嗎？——邏輯糾正：身體營(yíng)養不足，吃了一頓高蛋白，超越平時(shí)攝入水平較多，補充營(yíng)養從而加分，營(yíng)養水平提升，身體健康加分。
邏輯推演：我的身體健康及營(yíng)養水平未及人類(lèi)平均水平，還有很大提升空間。
邏輯進(jìn)一步推演：身體概念不止包含身體素質(zhì)，也包括身體健康，限制身體素質(zhì)提升的原因也可能是身體健康水平不足。
結論：要多吃。
這都是李顏自己的想法，他感受到了邏輯5分的可怕之處，按這個(gè)路子發(fā)展，怕不是自己什么不合邏輯的情緒都不會(huì )有了。
好像也不是什么壞事。
“看來(lái)保持健康的生活方式也很重要，不能跟之前一樣只憑超出平均水準的精力一直熬夜通宵了，適當休息，把身體養好?！?br>
李顏當下的戰略，是先發(fā)展長(cháng)處，遇到瓶頸了就補短板。
于是他度過(guò)了一個(gè)愉快的周末，早睡早起，神完氣足；多吃蔬果，補充維生素；飯也多吃了兩碗，肉也多吃了幾塊，看得陳鳳玲是喜笑顏開(kāi)。
孩子聰明到天才的地步，看著(zhù)要長(cháng)身體了啥都吃，還跟突然開(kāi)悟了一樣變得懂感恩，哪個(gè)家長(cháng)不樂(lè )開(kāi)花？
李顏也得到了對應的收獲：營(yíng)養來(lái)到了25，代謝29，身體健康也到了14，意外收獲是精力都提升了一點(diǎn)，來(lái)到37。
雖然還是沒(méi)到達平均水平，但鑒于自己身體還沒(méi)迎來(lái)青春期的爆發(fā)式發(fā)育，加上短短兩天多吃了些東西就能提升，他已經(jīng)心滿(mǎn)意足了。
邏輯糾正：結合其他技能提升情況，“積累”難度會(huì )越來(lái)越高，靠“多吃”提升身體健康指標會(huì )越來(lái)越難，這兩天加分快只是基礎差，攝入營(yíng)養的強度形成一定突破才能達成。
結論：其他技能也可能存在相似情況，不可保持短時(shí)間內大幅提升的錯誤預估。
“干脆讓系統幫我做這些發(fā)言算了，自己老這么想，感覺(jué)其他數值還沒(méi)跟上，就要被搞出精神分裂了?！崩铑亾u頭道，系統當然不會(huì )回應這種訴求，好在他自己還算受用。
“別把現在的情緒也按下去就好?！弊呦蚪淌业乃那橹饾u激動(dòng)。
周一，摸底考要有結果了。
班會(huì )上，陳文靜該怎么夸這位突然一騎絕塵的天才呢？
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