《這孩子打小就聰明》是網(wǎng)絡(luò )作者“西格好人”創(chuàng )作的穿越重生小說(shuō)，這部小說(shuō)中的關(guān)鍵人物是葉不凡曾小芬，詳情概述：這時(shí)，解大軍看不下去了，直接舉手看到有同學(xué)積極響應，老柳非常高興的說(shuō)：“來(lái)解大軍，你來(lái)回答一下”解大軍：“老師，答案是7只鳥(niǎo)”聽(tīng)到解大軍的回答，柳老師微微一笑道：“計算的不錯，基本邏輯也沒(méi)問(wèn)題但答案是錯誤的哦~先坐下吧，還有其他同學(xué)有不同的答案嗎？”看了看班內的同學(xué)，似乎都流露出了不解的目光，轉而看向了葉不凡，這孩子，還在笑，還是那么自信突然又看了看旁邊的安心悅，她歪著(zhù)腦袋，似乎想表達些...
這時(shí)，解大軍看不下去了，直接舉手。
看到有同學(xué)積極響應，老柳非常高興的說(shuō)：
“來(lái)解大軍，你來(lái)回答一下?！?br>
解大軍：“老師，答案是7只鳥(niǎo)?！?br>
聽(tīng)到解大軍的回答，柳老師微微一笑道：“計算的不錯，基本邏輯也沒(méi)問(wèn)題。但答案是錯誤的哦~
先坐下吧，還有其他同學(xué)有不同的答案嗎？”
看了看班內的同學(xué)，似乎都流露出了不解的目光，轉而看向了葉不凡，這孩子，還在笑，還是那么自信。
突然又看了看旁邊的安心悅，她歪著(zhù)腦袋，似乎想表達些什么。
“安心悅，你的答案是什么呢？”
“報告老師，0+8=8；8-1=7；我的答案也是七只鳥(niǎo)?！?br>
“嗯~計算的很詳細，有過(guò)程，看來(lái)是認真計算了，先坐下吧?？墒谴鸢甘遣粚Φ难??！?br>
然后把目光投向了，自信笑著(zhù)的葉不凡：“葉不凡同學(xué)，你笑的這么自信，答案是什么呀？”
“報告老師，答案是樹(shù)上還剩0只鳥(niǎo)。也就是沒(méi)有鳥(niǎo)?！?br>
一聽(tīng)這話(huà)，老師樂(lè )了，同學(xué)們驚了，也不顧課堂紀律，四下討論了起來(lái)......
“回答的非常好，樹(shù)上沒(méi)有鳥(niǎo)！”
得到了老師的肯定，有個(gè)別的同學(xué)露出了恍然大悟的神情，有個(gè)別女同學(xué)開(kāi)始記起了筆記。還有多數同學(xué)不理解，在相互商討。
“咳咳~安靜一下，讓葉不凡同學(xué)給大家講解一下?！?br>
“好的?！碑攲W(xué)生就得有個(gè)學(xué)生樣，得低調，雖然太簡(jiǎn)單，但這才一年級的課堂，乖孩子的形象得樹(shù)立起來(lái)。
這時(shí)，葉不凡站了起來(lái)，走向了黑板，邊走邊說(shuō)：“鳥(niǎo)是動(dòng)物，有生命的，當一個(gè)小動(dòng)物面臨危險的時(shí)候，會(huì )怎么樣呢？”
這時(shí)，同學(xué)們又不解了起來(lái)，這不是數學(xué)題嗎？跟小鳥(niǎo)是動(dòng)物有啥關(guān)系。
看到小朋友們的反應，不凡大呼江郎才盡，這就是當年小學(xué)老師教我們的時(shí)候感覺(jué)嗎？致敬所有小學(xué)老師！
于是小不凡拿出一支粉筆，扔向了在中間昏昏欲睡的何大衛。
太過(guò)突然，何大衛當場(chǎng)站了起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)呈現放花似的躲避開(kāi)來(lái)。
“這就相當于出槍打鳥(niǎo)時(shí)的情景，雖然只打中了一槍?zhuān)渌B(niǎo)類(lèi)都會(huì )因此受到驚嚇而四下逃竄，不會(huì )傻傻的等著(zhù)你繼續射擊，這跟開(kāi)了幾槍也沒(méi)啥關(guān)系，屬于無(wú)用數據。
這道題有效數據只有兩個(gè)，樹(shù)上有八只鳥(niǎo)和開(kāi)槍射鳥(niǎo)，答案顯而易見(jiàn)?！?br>
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！
同學(xué)們都是恍然大悟，一臉崇拜的看著(zhù)葉不凡，小孩子都很單純，眼神是不會(huì )騙人的，沒(méi)錯，男孩子是膜拜，女孩子是…對，就是這樣。
“好啊，很好，講解的很到位，大家都聽(tīng)明白了嗎？”
“聽(tīng)-明-白-了~”
老柳是相當的滿(mǎn)意，對葉不凡是越看越喜歡，不由得摸著(zhù)葉不凡的腦瓜子，一臉的欣賞。
想當年，自己也是這般的聰明，這孩子隨我。
隔壁老王班沒(méi)有一個(gè)回答上來(lái)的，等會(huì )兒下課見(jiàn)了老王，那肯定得吹噓一番的。
想到這里，老柳也是想要考驗一下，這孩子聰明到了什么程度。
于是說(shuō)道：“大家多向不凡同學(xué)也學(xué)習哈~不凡吶，老師再給你出個(gè)題目，看你能不能答上來(lái)，好不好?！?br>
葉不凡一聽(tīng)，當場(chǎng)就來(lái)勁兒了。連忙答應。
這尼瑪，就等你這句話(huà)了！
老柳喝了口茶，清了清嗓子道：“請聽(tīng)題：一根繩子，不能折彎，砍三刀，最多砍成幾段？”
楚不凡一聽(tīng)樂(lè )了，這不就是簡(jiǎn)單的2的n次方嘛~
但立即就反應了過(guò)來(lái)，這才一年級，自己要用一年級的加減法來(lái)運算，于是答曰：
“答案是最多砍成8段。
砍第一刀多出了一段，即：1+1=2，這就是一刀兩段；
砍第二刀的時(shí)候為了達成最多的效果，應當把兩段繩子同時(shí)砍到，所以又多出來(lái)兩段，即：2+2=4，這就是兩刀四段；
同理?？车谌兜臅r(shí)候，最多同時(shí)砍到四根繩子，即：4+4=8，這就是三刀八段。
所以，最終答案是最多砍成8段?！?br>
剛問(wèn)完問(wèn)題，下邊的同學(xué)還在積極動(dòng)腦，左搖右晃，埋頭計算呢。
這不凡就將答案給做出來(lái)了。
“回答正確，很完美的解答！”柳大壯是一臉的震驚，他是真的想不到，葉不凡竟然是這么的快！
本來(lái)以為打鳥(niǎo)的題目是碰巧、是運氣。而且也有了很長(cháng)的思考時(shí)間，但這一次是真的震驚到了柳大壯！
不由贊嘆道：“才一年級，不凡你真是個(gè)天才??！”
同樣的，孩子們也是贊嘆不已。
“厲害呀！”
“葉不凡他好厲害呀~嗚嗚~”
“嗚嗚嗚~媽媽跟我說(shuō)，找腦公就得找聰明的給給，不要找老爹那樣的榆木腦袋~”
“厲害呀，二哥！”
“二弟流批！”
“哪里哪里，運氣好運氣好?！?br>
“哈哈~你這孩子，不用謙虛了?；刈簧先グ??！?br>
“好的老師，欸~啥，老師沒(méi)別的問(wèn)題考我了嗎？”
柳大壯：“......”
童鞋萌：“......”
“咳咳~不凡呀，你還想挑戰一下自己嘛~”
“對呀老師，有多少來(lái)多少！”一聽(tīng)還有戲，不凡樂(lè )了。
一道題就是10個(gè)積分吶~多多益善。
“好~！有骨氣，那我就給你來(lái)個(gè)真正的難題來(lái)考考你，這道題是小學(xué)一年級階段最難的題目了，做好準備了嗎？”
啥，啥就來(lái)最難的了？這就終結了嗎？
哎，或許就止于此了，30積分也不錯了！
“報告老師，準備好了！”
嗯~看著(zhù)優(yōu)秀的不凡，老柳是越看越喜歡。于是道：
“這道題目很復雜，我就寫(xiě)到黑板上了。其他同學(xué)就不用看了，可以繼續看書(shū)，做自己的練習題了。不凡你也別糾結，做不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)非常出色了！”
說(shuō)著(zhù)在黑板上書(shū)寫(xiě)了起來(lái)。
不得不說(shuō)，柳老師的筆法草而細膩，柔而不僵。非常的舒暢自然，猶如春風(fēng)拂柳的那種自然舒適感。
柳大壯邊往黑板上寫(xiě)，一邊向葉不凡介紹到：“這道題目很復雜，是一道公司的面試題目，考察的卻是小學(xué)一年級的基礎知識，在實(shí)際公司處理商業(yè)交易之時(shí)的應用能力。難倒了很大一部分的面試者。
今天，為師就拿這道題來(lái)考考你，如果你答對了，那就厲害了。我就可以帶你去那里，見(jiàn)識真正的數學(xué)！”
......
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