熱門(mén)小說(shuō)推薦，《儒學(xué)一字出，眾生臣服文章精選優(yōu)質(zhì)全章蘇東山蘇沛》是蘇東山情創(chuàng )作的一部現代言情小說(shuō)，講述的是蘇東山高亨之間愛(ài)恨糾纏的故事。小說(shuō)精彩部分：主角叫蘇東山蘇沛的是《儒學(xué)：一字出，眾生臣服文章精選優(yōu)質(zhì)全章》，本的作者是西原公子最新寫(xiě)的,書(shū)中人物感情描寫(xiě)生動(dòng)形象，主要講述了：...《儒學(xué)：一字出，眾生臣服文章精選優(yōu)質(zhì)全章》第24章免費試讀蘇東山這篇文章，也是想讓二人覺(jué)得自己的學(xué)問(wèn)是有脈絡(luò )可循的不然他完全可以拿出“我善養吾浩然之氣”來(lái)鎮場(chǎng)子他相信，此篇定然不輸《勸學(xué)》篇在這個(gè)有儒道成仙，又修浩然氣的世界，孟子的這篇文章毋庸置疑會(huì )有更高的...
主角叫蘇東山蘇沛的是《儒學(xué)：一字出，眾生臣服文章精選優(yōu)質(zhì)全章》，本的作者是西原公子最新寫(xiě)的,書(shū)中人物感情描寫(xiě)生動(dòng)形象，主要講述了：...《儒學(xué)：一字出，眾生臣服文章精選優(yōu)質(zhì)全章》免費試讀蘇東山這篇文章，也是想讓二人覺(jué)得自己的學(xué)問(wèn)是有脈絡(luò )可循的。
不然他完全可以拿出“我善養吾浩然之氣”來(lái)鎮場(chǎng)子。
他相信，此篇定然不輸《勸學(xué)》篇。
在這個(gè)有儒道成仙，又修浩然氣的世界，孟子的這篇文章毋庸置疑會(huì )有更高的評價(jià)。
只是兩篇文章區別太大，后者又涉“儒道”，話(huà)題太高端，不適合現在拿出來(lái)說(shuō)。
嗶已然裝的起飛，再高的話(huà)就容易摔著(zhù)了。
讓前輩覺(jué)得自己有進(jìn)步的空間，他們也能獲得“傳道、授業(yè)、解惑”的成就感，對年輕后輩來(lái)說(shuō)，不失為一種智慧。
在這方面，蘇大爺深受華夏處世之道的熏陶，知識儲備足夠！再加上他也聽(tīng)到老爹跟高亨說(shuō)了“還差一點(diǎn)”，想來(lái)這一點(diǎn)不會(huì )差多少。
真要是不夠了，大不了自己再補一篇就是了。
別的不好說(shuō)，但名句、名詩(shī)、名篇，蘇大爺腦袋里的存貨多得是！當然，勸學(xué)中的“魯”、“蜀之二僧”都被他改成了虛構的人和事。
與此同時(shí)，他體內的三色魚(yú)再次變得活潑起來(lái)，抬頭吞咽上方的縷縷清氣。
蘇東山恍然察覺(jué)，不由停筆“看”了它一眼。
他這才注意到，三花魚(yú)竟然比昨日顯得大了一些，魚(yú)鱗也更厚實(shí)。
魚(yú)鱗上的四個(gè)本命字愈發(fā)清晰。
其中“東山”二字上的膜也更薄。
蘇東山恍然有所覺(jué)，仔細回想從昨天到現在小魚(yú)的變化，心底隱隱生出一個(gè)猜測——自己寫(xiě)文會(huì )產(chǎn)生一種“氣”。
小魚(yú)吞了這種“氣”，會(huì )讓它完成成長(cháng)，同時(shí)讓“東山”二字上的膜變薄，直至消失。
等到膜破了，他就可以動(dòng)用“東山”二字了？他以心神溝通三色魚(yú)，得到了肯定答復——是！“你先吞你的，等我解決眼前麻煩，就一次寫(xiě)個(gè)夠，爭取下次就把膜給破了！”一旁蘇沛跟高亨眼前蘇東山一句沒(méi)寫(xiě)完就停筆，不由皺眉。
“怎么回事？剛才看他思如泉涌，怎么寫(xiě)到‘豈有常哉’就停下了？”“是啊，會(huì )不會(huì )是他文思受阻？”“前面兩段已然見(jiàn)了功底，寫(xiě)完定然是紫品，說(shuō)不定還是橙品……”高亨作為掌筆夫子，自有其獨到眼光。
正因如此，他才愈發(fā)迫切地想看蘇東山下文怎么寫(xiě)。
要知道，驗文筆、驗詩(shī)筆以往是數月都驗不到一篇紫品詩(shī)文。
結果蘇東山兩篇皆在紫品之上！這第三篇雖未完成，以他經(jīng)驗，卻知道這必定又是一篇至少是紫品級的文章。
眼見(jiàn)蘇東山發(fā)呆，他忍不住輕聲提醒：“賢侄……”“??？”“你……”“噢噢！”蘇東山反應過(guò)來(lái)，自己剛才三色魚(yú)走神了，歉然一笑，趕忙低頭將剩下的寫(xiě)完。
“子虛國有二僧，其一貧，其一富……”蘇沛與高亨眼見(jiàn)蘇東山再次動(dòng)筆，不由振奮。
兩人神情，恰如頑童看著(zhù)唐人師傅正在捏糖人。
他們悄然來(lái)到蘇東山身后，看到“子虛國有二僧”后，只覺(jué)新奇、意外、驚喜。
“子虛”、“烏有”皆為虛構。
一句“子虛國有二僧”已然道明是虛構身份，借寓言說(shuō)理，乃書(shū)家寫(xiě)文善用手段。
這種寓理于故事的雖然直白易懂，對書(shū)者的要求卻極高。
否則極其容易出現詞不達意，文不對題的情況。
然而看蘇東山行文，寥寥數語(yǔ)便將“貧僧”與“富僧”的言行、結果道明。
讓人讀完即明禮。
至于后面議論，并不是長(cháng)篇大論，只從小處說(shuō)起，讓讀文之人自覺(jué)大意。
待到蘇東山寫(xiě)完最后一字，擱下筆后，高亨意猶未盡，忍不住問(wèn)了一句：“賢侄，這就沒(méi)了？”熱門(mén)小說(shuō)《儒學(xué)：一字出，眾生臣服》試讀結束,閱讀全文向上看
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