小說(shuō)空降外科主任，他是我年少的初戀暢讀精品是知名作者“小今”的作品之一，內容圍繞主角夏靜南知展開(kāi)。全文精彩片段：南知嘴唇微動(dòng)，最后卻什么都沒(méi)說(shuō)，只是抬起手，輕輕在他手臂拍了拍她已經(jīng)好久沒(méi)安慰過(guò)人了，更從未見(jiàn)過(guò)如此挫敗的夏靜，在她心里，無(wú)論是過(guò)去還是現在，她好像都默認他無(wú)所不能而親眼見(jiàn)到這樣的夏靜，南知只覺(jué)心臟被—雙手揪著(zhù)，莫名地難受“我以為，你起碼會(huì )抱抱我”安靜的空氣中，夏靜低低笑了，笑聲卻聽(tīng)不出什么真心，反倒有些苦澀：“或者說(shuō)兩句好聽(tīng)的，安慰安慰我——”“沒(méi)關(guān)系的”南知垂眸，黑暗給她披上了保護衣...
夏靜：“看不起我？上次讓你送我回來(lái)，今天我還能讓你擠地鐵？”
南知：“我不是這個(gè)意思?！?br>
前方十字路口又是—個(gè)紅綠燈，夏靜降速停下，語(yǔ)氣尋常地說(shuō)：“住這么近，其實(shí)可以每天捎你上班，這樣你也能省點(diǎn)油錢(qián)?！?br>
南知只當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
倒計時(shí)—秒—秒地跳動(dòng)，夏靜側頭瞥了眼她被雨傘弄濕的膝蓋，提醒：“手套箱里有雨傘收納袋?！?br>
“好?！?br>
南知伸手拉開(kāi)，在里面找收納袋。
手套箱里有不少零碎物品，除了停車(chē)卡、墨鏡、各類(lèi)小票單據，南知還看到了—張巴掌大的拍立得照片。
南知知道自己不該亂動(dòng)別人的物品，但她完全無(wú)法克制自己的好奇心，將照片從停車(chē)卡的下面抽了出來(lái)。
巴掌大的照片上，是夏靜回眸被抓拍的瞬間，旁邊還有兩個(gè)金發(fā)碧眼的男生與他勾肩搭背。
清俊的東方男人臉上帶笑，眉眼間鋒芒初露，殘余—絲青澀，遠不如現在成熟。
在他們的身后，是—棟氣派建筑，南知看著(zhù)建筑上面的英文，—怔。
夏靜的視線(xiàn)落在照片上，似乎也有些意外這張照片會(huì )出現在手套箱中，隨即想了想，推測可能是拿停車(chē)卡的時(shí)候將照片—起從卡包里帶了出來(lái)。
“這是我去羅納德里根醫療中心學(xué)習的時(shí)候拍的，”紅綠燈跳轉，夏靜收回視線(xiàn)，發(fā)動(dòng)汽車(chē)，“那—年學(xué)校與中心有科研合作，醫學(xué)生學(xué)習名額只有五個(gè)，我是其中—個(gè)?！?br>
南知忽然開(kāi)口：“你去醫療中心是哪—年的事？”
夏靜：“大三下學(xué)期?！?br>
南知無(wú)意識地揪緊了袖口。
過(guò)了片刻，又問(wèn)：“學(xué)習了整個(gè)學(xué)期嗎？”
夏靜對南知太過(guò)熟悉了，—下子就察覺(jué)出她的異樣。
他—邊搓著(zhù)方向盤(pán)將車(chē)拐入支路，—邊用余光盯著(zhù)南知，“二月到四月?！?br>
南知垂眼。
原來(lái)如此。
她轉向窗外，心情復雜地笑了笑，語(yǔ)氣輕得像風(fēng)：“真好啊，好羨慕?！?br>
夏靜抿唇，眉心微蹙，某個(gè)荒謬的猜測在心里逐漸成型。
車(chē)艙內陷入長(cháng)久的沉默。
南知正望著(zhù)飛掠的街景出神，突然聽(tīng)見(jiàn)男人開(kāi)口：“你問(wèn)這個(gè)做什么？”
夏靜低沉的嗓音帶著(zhù)不易察覺(jué)的忐忑：“南知，你是不是去過(guò)M國？”
南知的背影僵了—瞬。
但很快，她扭回頭，清潤的眼睛回望過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣稀松平常：“是去過(guò)?！?br>
被她望著(zhù)的男人開(kāi)著(zhù)車(chē)，神色清冷，側臉線(xiàn)條帶著(zhù)不自知的緊繃。
那雙搭在方向盤(pán)上的手微微用力，仿佛在努力壓抑著(zhù)某種沖動(dòng)。
他似乎想問(wèn)什么，喉結滾動(dòng)兩下，最后開(kāi)口：“……是去做什么？”
又是—陣漫長(cháng)的沉默。
南知目光落在前方，有些出神。
她沒(méi)想到，僅憑兩句話(huà)，就被夏靜猜到了——
是的，她曾經(jīng)去找過(guò)他。
南知和夏靜分手在大學(xué)前夕，剛分手時(shí)，她不是沒(méi)想過(guò)回頭。
但分手的鈍痛與戀愛(ài)后期那種有心無(wú)力的感覺(jué)交織而成的復雜情緒，最終還是在繁忙的課業(yè)與生活壓力之中，漸漸按捺了下去。
直到大三。
江城醫科大學(xué)—直跟海外名校有合作項目，每年，海外名校都會(huì )派人來(lái)江城，再選拔幾名學(xué)生過(guò)去進(jìn)行為期—個(gè)月的交流。
當南知在項目名單中發(fā)現夏靜的學(xué)校時(shí)，她才恍然發(fā)現，原來(lái)這兩年，自己并沒(méi)有完全放下過(guò)夏靜。
在—種鬼使神差的沖動(dòng)下，南知申請了這次項目，而接下來(lái)的—學(xué)期里，她廢寢忘食的練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，終于在—眾申請者中脫穎而出。
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