霸道總裁《纏綿游戲后，我把霸總甩了番外》，男女主角分別是梁數(shù)魏衛(wèi)，作者“淺眠11”創(chuàng)作的一部優(yōu)秀作品，純凈無彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡介：梁數(shù)看完微信，頭瞬間更痛了！熬夜后遺癥終于顯現(xiàn)了！本身不堪一擊的身心，這下首接罷工了她現(xiàn)在別說全力以赴了，走到家都困難她心想，不管了，姐要睡覺，其他事情先靠邊站～～～～～～等梁數(shù)睡醒時(shí)，己是傍晚6點(diǎn)半她慢慢清醒過來，肚子開始咕嚕嚕地叫，她看了眼手機(jī)，倒是沒有新的訊息看到微信頁面最上面魏衛(wèi)的頭像，才想起來還有位大佬需要解決在床上翻來覆去，糾結(jié)了許久，她最終決定，欠債還錢！欠了人情債，也要...
那夜之后，梁數(shù)沒再呼過魏衛(wèi)，又拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，夠不著的距離。
魏衛(wèi)倒是時(shí)常想起梁數(shù)那天傲嬌的表情，以及那句“但我是發(fā)起者，次拋，你懂的。”
他每次想到這里，就想把梁數(shù)抓過來，蹂躪，逼她求他，“魏衛(wèi)魏衛(wèi)”的叫！
只可惜，他太忙，近期未回上海。
只能下次再收拾她，他惡狠狠地想。
～～～～～～3月中，梁數(shù)接到了一個(gè)工作任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生參加“華東杯”數(shù)學(xué)建模邀請賽。
這是她第一次作為帶隊(duì)老師參加，因而格外重視。
數(shù)學(xué)建模課程并非是梁數(shù)教的，但是學(xué)院為確保比賽的高水平發(fā)揮，拓寬學(xué)院在高校的知名度，展現(xiàn)J大學(xué)子的應(yīng)有水平，因而特別重視，決定先進(jìn)行學(xué)院內(nèi)部小范圍篩選，好中選優(yōu)，派最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)去參賽。
因此每個(gè)年輕老師都領(lǐng)了任務(wù)，帶領(lǐng)一支團(tuán)隊(duì)預(yù)賽，六位年輕教師分別帶六個(gè)隊(duì)，學(xué)生從大三到研究生都能參賽，自行選擇帶隊(duì)老師。
當(dāng)然，這次章姐也帶隊(duì)參賽了。
梁數(shù)總覺得她是內(nèi)定選手。
她那組的學(xué)生都是之前參賽過的，實(shí)力很強(qiáng)。
而梁數(shù)這組，是臨時(shí)招募，都是萌新小白。
其實(shí)梁數(shù)熱愛數(shù)學(xué)，并非什么家族淵源，也不是天賦異稟。
小時(shí)候，梁數(shù)作文比數(shù)學(xué)好，但是總覺得數(shù)學(xué)好比較Cool，因?yàn)槠渌麛?shù)學(xué)學(xué)得好的都是男生，有許多男生驕傲地說是爸爸教的等等，她沒有父親，不想比他們差，沒有父親教她一樣可以比他們強(qiáng)，立志超越他們。
因此在做數(shù)學(xué)題上多花了很多時(shí)間，她并非天賦型選手，但對數(shù)學(xué)題的邏輯，數(shù)學(xué)的思維很感興趣，慢慢就喜歡上了。
喜歡上數(shù)學(xué)后就發(fā)現(xiàn)解決問題很有意思，于是慢慢又喜歡上編程語言。
但是編程語言學(xué)藝不精，只能算是中等水平。
與其他帶隊(duì)老師相比，梁數(shù)屬于門外漢。
他們大多在本科期間參加過國賽、電工杯、MathorCup、認(rèn)證杯、亞太杯等數(shù)學(xué)建模比賽，研究生也參加了研究生國賽，也有些水平了得，獲得過不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
慶幸的是，三個(gè)小朋友似乎性格很合，態(tài)度端正，作風(fēng)刻苦，很默契地開始鉆研和學(xué)習(xí)，泡在實(shí)驗(yàn)室，是很靠譜的隊(duì)友。
三個(gè)小朋友分別是小高，人如其名，高高瘦瘦的男孩，帶著副眼鏡，有濃濃的書卷氣，一看就是讀書很好的孩子；小曾，矮小男孩，但是思維敏捷，反應(yīng)極快，說話極快，噼里啪啦往外輸出；小林，是安安靜靜的小女孩，喜歡鉆研，喜歡挖掘細(xì)節(jié)，不浮躁不抱怨。
這三人梁數(shù)都很喜歡。
接下來的一個(gè)月，梁數(shù)幾乎全身心埋在了建模比賽的實(shí)驗(yàn)室，與小朋友們共同學(xué)習(xí)。
每天泡在學(xué)校，經(jīng)常一起吃快餐一起討論，真正是做到了教學(xué)相長，學(xué)研相融。
這次的比賽的所有參賽隊(duì)都很拼，主要是因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)豐厚。
如果是學(xué)生獲獎(jiǎng)，基本能鎖定頭部的幾家公司，不論是量化基金或是私募基金，還是大型互聯(lián)網(wǎng)公司，都會(huì)優(yōu)先錄取。
而對于帶教老師，如果獲獎(jiǎng)和年終考評是大大的加分項(xiàng)。
因?yàn)閿?shù)學(xué)建模比賽門檻不算高，認(rèn)可度尚可，又獎(jiǎng)勵(lì)豐厚，聽說也會(huì)有很多不同專業(yè)背景的同學(xué)參加。
雖然競爭殘酷，且時(shí)間緊任務(wù)重，但是梁數(shù)小分隊(duì)之間默契度很高，交流效率高。
梁數(shù)這幾天分析了大量的比賽準(zhǔn)備、比賽步驟、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作等，她給小分隊(duì)開了小會(huì)。
一般比較建模+編程+論文，建模同學(xué)需要熟悉常用的數(shù)學(xué)建模算法以及與實(shí)際問題的對應(yīng)，編程同學(xué)要擅長實(shí)現(xiàn)常用的算法(數(shù)學(xué)建模一般使用MATLAB與Python較多，這兩門語言至少需要會(huì)一門)，論文選手需要熟練使用MS Office，在Word之外Excel在比賽中也是會(huì)偶爾使用的。
當(dāng)然實(shí)際中比賽任務(wù)大概率會(huì)有所交叉，但是這三種技能要保證隊(duì)伍中至少有一個(gè)人熟悉。
開始，大家摸不著頭腦，且對上述的需求一知半解，但好在小曾有個(gè)表哥，以前也做過數(shù)學(xué)建模，小曾表哥遠(yuǎn)程指導(dǎo)，慢慢地大家都能摸著門路了。
數(shù)學(xué)建模的比賽非常多，其實(shí)沒有那么小眾，如小曾的哥哥，曾參加過全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，據(jù)說是學(xué)霸，最后一路讀到了MIT的博士。
本科生認(rèn)可度最高的是高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，研究生認(rèn)可度最高的是華為杯中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽。
而梁數(shù)他們這次的華東杯也算是一流比賽級別了，難度很大。
小曾突然自信爆棚，說是這次比賽就是試試手，他立志要參加華為杯中國研究生數(shù)學(xué)競賽。
不是今年10月份，就是明年十月。
并跟小高和小林說好了，三個(gè)人不離不棄。
只能說少年壯志，鮮衣怒馬，挺好！
梁數(shù)主要負(fù)責(zé)理論。
由于梁數(shù)有系統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》這些課都是再熟不過了，梁數(shù)的理論知識(shí)遠(yuǎn)勝于學(xué)生們。
這段時(shí)間她又惡補(bǔ)了一些專業(yè)數(shù)學(xué)建模書籍，例如《數(shù)學(xué)建模算法與應(yīng)用》--司守奎等著，數(shù)學(xué)建?！稊?shù)學(xué)模型》--姜啟源等著，《MATLAB數(shù)學(xué)建模方法與實(shí)踐》--卓金武等著，都是非常實(shí)用、也是最常常使用的MATLAB數(shù)學(xué)建模書籍，以實(shí)例形式講解常用算法的使用，結(jié)合具體的賽題進(jìn)行講解。
而小曾的表哥一首負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，他有豐富的計(jì)算機(jī)編程功底，且在世界知名互聯(lián)網(wǎng)公司工作，實(shí)踐中出真知的典范。
～～～～～～進(jìn)入西月，小團(tuán)隊(duì)開始實(shí)際賽題訓(xùn)練。
經(jīng)過前面那些基礎(chǔ)，雖然磕磕絆絆，可以說基本具備了參加比賽的基本條件。
小團(tuán)隊(duì)分別拿了一套國賽和一套美賽的題目進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)椴煌荣愲m然題目有所差異，但是類型基本相似，而且國賽與美賽的賽題質(zhì)量一般是較高的，拿來練習(xí)，進(jìn)行賽前預(yù)熱。
學(xué)院的預(yù)賽，最終定在4月15日～4月17日。
而華東杯的正賽是5月1日～5月3日，特意選擇節(jié)假日，不耽誤學(xué)生們的課業(yè)。
最后的幾天，小團(tuán)隊(duì)通過看國賽美賽往年賽題與對應(yīng)的優(yōu)秀論文，看看比賽賽題的常見類型，了解每種類型的大致求解思路，然后看優(yōu)秀論文是如何解決問題，以及如何撰寫比賽論文。
這個(gè)策略也是小曾的表哥制定的，他說這部分值得多花些時(shí)間，提升綜合能力。
看著他們循序漸進(jìn)，漸入佳境，梁數(shù)很欣慰。
他們這幾個(gè)門外漢湊成一組，沒想到居然跌跌撞撞走出了自己的路，且大家擰成一股繩，能力、技術(shù)、心理得到了大幅提高，都是來之不易的收獲。
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