不科學修煉陳楓琴音綿綿全文免費閱讀無彈窗大結(jié)局_（陳楓琴音綿綿）陳楓琴音綿綿最新章節(jié)列表筆趣閣（不科學修煉）
小說《不科學修煉》，相信已經(jīng)有無數(shù)讀者入坑了，此文中的代表人物分別是陳楓琴音綿綿，文章原創(chuàng)作者為“琴音綿綿”，故事無廣告版講述了：這是什么？這個法則圖鑒是哪里來的？陳楓大腦迷茫，一時間想了很多難道我覺醒了天賦？？？在這個世界，有人運氣好就會覺醒一些超常的天賦天賦主要分為兩類，一類是強化型，一類是特殊型強化型，是強化自身的元素力量，比如：水力強化有著這個天賦的人，在水元素熟練度相等的情況下，他使用的水元素的力量就要比沒有這個天賦的人強大特殊型，是指非強化型的天賦它極其稀有下一秒，陳楓腦海中浮現(xiàn)了大量的信息這些信...
最具潛力佳作《不科學修煉》，趕緊閱讀不要錯過好文！主人公的名字為陳楓琴音綿綿，也是實力作者“琴音綿綿”精心編寫完成的，故事無刪減版本簡述：少女來到了教室也走到了自己的位置上。不久，老師就來了。陳楓視線看了過去，是一位中年男子，戴著金絲眼鏡，大約三十幾歲。這位老師就是他們的班主任，叫做林海，他覺醒的是水元素法則之力，實力已經(jīng)是古煞境，在東石市是一等一的高手...
班上很安靜，每個人都在靜靜地冥想。
他們面臨的畢業(yè)，馬上進入大學。
在這之前，他們必須努力修煉，把修為提起來，爭取進入一個好大學。
陳楓見這種環(huán)境很自覺的就腳步放慢下來，走到了他的位置上。
少女來到了教室也走到了自己的位置上。
不久，老師就來了。
陳楓視線看了過去，是一位中年男子，戴著金絲眼鏡，大約三十幾歲。
這位老師就是他們的班主任，叫做林海，他覺醒的是水元素法則之力，實力已經(jīng)是古煞境，在東石市是一等一的高手。
陳楓看著他們的老師林海，若有所思，他覺得水元素法則之力也不錯，要不就覺醒這種法則之力好了。
但隨之一想，他有這么逆天的天賦，完全可以覺醒一些稀有的元素法則之力。
而且一點壓力都沒有，何樂而不為呢！
所以陳楓按捺住了靠近老師林海，從他身上汲取水元素法則之力的想法，他要更好的元素法則。
反正這個學校里面有一些人覺醒的就是稀有元素法則之力，他完全可以復制過來。
沒必要為了圖快，而浪費這么好的天賦。
很快，陳楓的視線就從林海身上離開。
他看向班上其他人。
在他班上覺醒稀有法則之力的同學一共有兩位，雖然不多，但也是極為罕見的。
畢竟有的班級一個稀有元素覺醒者都沒有。
只要原因是這些稀有的元素法則平時很難接觸到，其次就是這些稀有元素法則其中蘊含的力量很強大，一般人都無法承受。
而陳楓班上的兩位特殊覺醒者一位是顧楠，她覺醒了是稀有元素風法則之力。
另一位就是剛才和陳楓一起走到班上的?；ń啵X醒的是稀有元素雷法則之力。
陳楓想了一會兒，還是把目光放到了顧楠身上，她雖然是女生，但是很溫柔，沒有一絲脾氣，平時也很平易近人，也很樂于幫助同學。
而且她還是班長，只要陳楓有心，耍點小心眼，應該有很大的機會在顧楠使用法則之力后，與她接觸。
而姜青，他害怕，他擔心她噶他腰子，還是遠離點好。
而且姜青身為?；?，追她的人可不少。
他什么樣，陳楓自己最清楚。
老師站在講臺上，往上推了推眼鏡，輕咳一聲，陳楓的思緒拉回了現(xiàn)實，旋即老師開口說話。
他第一件事就是要同學把作業(yè)交了，然后講了幾句激勵的話。
接下來，老師宣布了一件大事：
“臨近畢業(yè)，我們班級舉行將舉行一次團建，為了就是親近大自然，感受大自然的法則之力?！?br>
“這種機會可要好好把握，特別是那沒有覺醒法則之力的同學。”
說完，老師還看了幾眼班上少數(shù)沒有覺醒法則之力的同學。
陳楓也是其中一個。
陳楓與老師對視一眼，他不在意，因為只有一有機會，他就可以馬上覺醒法則之力。
他絲毫不慌。
所以與老師對視，他也沒有前世那種慌張感。
正當老師宣布完這件事，班上每一個欣喜。
因為，他們知道，老師說這是團建，但實際內(nèi)容不是吃喝玩樂，而是代表著有一項艱巨的任務在等著他們。
所以他們聽到老師說要團建，一點都高興不起來。
“你們準備一下，今天中午吃完飯就出發(fā)?！?br>
老師說完就走了，一般上午老師都是留給學生自行修煉，他都不管。
當然，有時間，老師也會偷偷看幾眼。
一旦他發(fā)現(xiàn)了不認真的同學，他就會出面。
下午就是學生自由活動，去學校里面的設施感受法則之力，看是否可通過這種發(fā)誓覺醒法則之力。
陳楓也沒有閑的，他也進行了冥想。
第四章 外出試煉 試讀章節(jié)
班上很安靜，每個人都在靜靜地冥想。
他們面臨的畢業(yè)，馬上進入大學。
在這之前，他們必須努力修煉，把修為提起來，爭取進入一個好大學。
陳楓見這種環(huán)境很自覺的就腳步放慢下來，走到了他的位置上。
少女來到了教室也走到了自己的位置上。
不久，老師就來了。
陳楓視線看了過去，是一位中年男子，戴著金絲眼鏡，大約三十幾歲。
這位老師就是他們的班主任，叫做林海，他覺醒的是水元素法則之力，實力已經(jīng)是古煞境，在東石市是一等一的高手。
陳楓看著他們的老師林海，若有所思，他覺得水元素法則之力也不錯，要不就覺醒這種法則之力好了。
但隨之一想，他有這么逆天的天賦，完全可以覺醒一些稀有的元素法則之力。
而且一點壓力都沒有，何樂而不為呢！
所以陳楓按捺住了靠近老師林海，從他身上汲取水元素法則之力的想法，他要更好的元素法則。
反正這個學校里面有一些人覺醒的就是稀有元素法則之力，他完全可以復制過來。
沒必要為了圖快，而浪費這么好的天賦。
很快，陳楓的視線就從林海身上離開。
他看向班上其他人。
在他班上覺醒稀有法則之力的同學一共有兩位，雖然不多，但也是極為罕見的。
畢竟有的班級一個稀有元素覺醒者都沒有。
只要原因是這些稀有的元素法則平時很難接觸到，其次就是這些稀有元素法則其中蘊含的力量很強大，一般人都無法承受。
而陳楓班上的兩位特殊覺醒者一位是顧楠，她覺醒了是稀有元素風法則之力。
另一位就是剛才和陳楓一起走到班上的?；ń啵X醒的是稀有元素雷法則之力。
陳楓想了一會兒，還是把目光放到了顧楠身上，她雖然是女生，但是很溫柔，沒有一絲脾氣，平時也很平易近人，也很樂于幫助同學。
而且她還是班長，只要陳楓有心，耍點小心眼，應該有很大的機會在顧楠使用法則之力后，與她接觸。
而姜青，他害怕，他擔心她噶他腰子，還是遠離點好。
而且姜青身為?；?，追她的人可不少。
他什么樣，陳楓自己最清楚。
老師站在講臺上，往上推了推眼鏡，輕咳一聲，陳楓的思緒拉回了現(xiàn)實，旋即老師開口說話。
他第一件事就是要同學把作業(yè)交了，然后講了幾句激勵的話。
接下來，老師宣布了一件大事：
“臨近畢業(yè)，我們班級舉行將舉行一次團建，為了就是親近大自然，感受大自然的法則之力?！?br>
“這種機會可要好好把握，特別是那沒有覺醒法則之力的同學。”
說完，老師還看了幾眼班上少數(shù)沒有覺醒法則之力的同學。
陳楓也是其中一個。
陳楓與老師對視一眼，他不在意，因為只有一有機會，他就可以馬上覺醒法則之力。
他絲毫不慌。
所以與老師對視，他也沒有前世那種慌張感。
正當老師宣布完這件事，班上每一個欣喜。
因為，他們知道，老師說這是團建，但實際內(nèi)容不是吃喝玩樂，而是代表著有一項艱巨的任務在等著他們。
所以他們聽到老師說要團建，一點都高興不起來。
“你們準備一下，今天中午吃完飯就出發(fā)?！?br>
老師說完就走了，一般上午老師都是留給學生自行修煉，他都不管。
當然，有時間，老師也會偷偷看幾眼。
一旦他發(fā)現(xiàn)了不認真的同學，他就會出面。
下午就是學生自由活動，去學校里面的設施感受法則之力，看是否可通過這種發(fā)誓覺醒法則之力。
陳楓也沒有閑的，他也進行了冥想。