很多網(wǎng)友對小說(shuō)《重生大畫(huà)家，有系統就是任性》非常感興趣，作者“姜哲”側重講述了主人公姜哲徐麗身邊發(fā)生的故事，概述為：姜哲和寧安持坐在車(chē)子的后排車(chē)輛叢中心大道，向西行駛一段路，進(jìn)入濱海的老市區這片城區是濱海曾經(jīng)中心區域，保留了不同時(shí)期的建筑，雖然和新中心相比有些老舊，但底蘊仍在車(chē)子從大道進(jìn)入支路周?chē)貏葜饾u升高，道路越發(fā)狹窄獨門(mén)獨院的老建筑，鱗次櫛比的分布在道路兩旁樹(shù)齡超過(guò)五十年的大樹(shù)隨處可見(jiàn)，既帶來(lái)陰涼，也遮擋外人的視線(xiàn)寧安持的車(chē)，停在一道金屬黑漆大門(mén)前工作人員出來(lái)，...
作品試讀
“媽?zhuān)鷦e誤會(huì )?！苯芗泵忉屪约汉完愭痰年P(guān)系。這事不需要隱瞞，為證實(shí)自己的話(huà)，他還拿出正在畫(huà)的稿子。
“你畫(huà)的這都是什么東西？我都不好意思看，人家女孩兒就讓你這么畫(huà)？你現在的心思，應該用在藝考上?！?br>
徐麗態(tài)度有所緩和。雖然不太接受這個(gè)說(shuō)法，又擔心批評的太多，影響兒子情緒，進(jìn)而考試。
“我不是反對你找女朋友，等上大學(xué)之后再開(kāi)始，也來(lái)得及?！?br>
“媽?zhuān)惴判?，我絕不會(huì )分散注意力?！?br>
姜哲總算把這件事兒應付過(guò)去，和母親一起回家吃飯。
等姜哲回畫(huà)室之后，徐麗把看到的事情向姜益透露。
姜益也覺(jué)得這事?lián)项^。兩人商量許久，最終也沒(méi)商量出合適的辦法，只得出以后多關(guān)注孩子的結論。
青華美院的藝考開(kāi)始。
報名人數太多，姜哲和陳嫣不得不早早地排隊，等待進(jìn)入考點(diǎn)。
在操場(chǎng)找考場(chǎng)指示牌的時(shí)候，姜哲悄悄數過(guò)，考點(diǎn)排出將近70個(gè)考場(chǎng)，按每考場(chǎng)30個(gè)人計算，參加考試的人數超過(guò)2000人。
這場(chǎng)藝考的檢查特別嚴格。
姜哲進(jìn)入考場(chǎng)，拿到素描速寫(xiě)考題。
素描是頭像寫(xiě)生，速寫(xiě)也是寫(xiě)生。
他喜歡這樣的考題，能找到創(chuàng )作的感覺(jué)。
考場(chǎng)請來(lái)一位中年男子做模特。
開(kāi)始考試后，姜哲看到，一位工作人員拿著(zhù)相機，從不同角度拍下模特和考生們的照片。
這個(gè)方法，可能就是應對背過(guò)幾張素描，就來(lái)應付考試的現象。
寫(xiě)生這一項測試，會(huì )難倒很多造型能力不好的人。
如果說(shuō)，這種難度還在意料之中，那么，下午的色彩考試，會(huì )給考生一個(gè)驚喜。
下午，姜哲進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，看到考場(chǎng)已經(jīng)擺好一組靜物。
靜物臺上鋪著(zhù)白色的襯布，擺著(zhù)一個(gè)馬賽石膏像，白盤(pán)子，塑料袋，透明的礦泉水瓶以及一個(gè)水果。
和色彩考題相比，上午的寫(xiě)生簡(jiǎn)直是太容易了。難怪每個(gè)考場(chǎng)只擺一組靜物，短時(shí)間內能湊齊這么多組靜物，也難為考點(diǎn)的人了。
監考老師開(kāi)始安排考生位置，分發(fā)畫(huà)紙和考題。
考場(chǎng)擺出的靜物，大部分都是白色或透明色的物體，還包括石膏像，這比一般靜物寫(xiě)生的難度更高。
這場(chǎng)考試的第二個(gè)難度是，要求畫(huà)一張四開(kāi)的色彩，尺度變大，考試時(shí)間沒(méi)有變。
如果不是有考場(chǎng)紀律，估計這時(shí)候已經(jīng)有人開(kāi)始吐槽。
因為只有一組靜物，考點(diǎn)不得不給部分考生準備畫(huà)架。
姜哲很巧合的分到有畫(huà)架的位置。雖然距離靜物臺遠一些，但這樣畫(huà)起來(lái)更舒服。
陳嫣依舊在姜哲的左手邊。
她看到靜物和考題要求，頓時(shí)傻眼，下意識看向姜哲。
兩人也目光一碰。
姜哲示意陳嫣跟著(zhù)自己畫(huà)，然后，平心靜氣的思考題目。
如果拿相機給這組靜物拍一組照片，那么，顏色最深的物體，應該是水果。
畫(huà)色彩，必須有明度、純度、色相變化。這場(chǎng)考試，也許就是考察學(xué)生主動(dòng)安排畫(huà)面色彩的能力。
姜哲填寫(xiě)信息、做準備工作的時(shí)候，已經(jīng)想好腹稿。
這組靜物大部分是白色，參考水果（犁）和光線(xiàn)的因素，他想把畫(huà)面，設計成暖色調，爭取讓自己的考卷更引人注意。
他用圓頭馬毛筆，調好生褐色，開(kāi)始起稿。
想讓考卷更出眾，有感染力，必須在造型和構圖方面更有氣勢，更有特點(diǎn)，要把更多的精力和時(shí)間用來(lái)位置經(jīng)營(yíng)和造型。
陳嫣跟著(zhù)姜哲，亦步亦趨的完成起稿，
然后，就看到姜哲在畫(huà)面上，快速鋪設一層淺淺的棕黃透明色，只有石膏像的受光部保留白紙底色。
她想不明白，只能跟著(zhù)學(xué)。
姜哲趁整體底色半干，先把水果的底色鋪好，這是畫(huà)面純度最高的色彩，接著(zhù)開(kāi)始畫(huà)石膏像的暗部。
這張畫(huà)中最亮的白色和最深的灰白，都會(huì )在石膏像上出現。
這時(shí)，調色板上已經(jīng)鋪開(kāi)幾種色彩。
他換了一支底紋筆，巧妙的借著(zhù)現有色彩，調出不同色彩傾向的灰白色，迅速鋪設背景、桌面、以及桌面邊緣襯布垂下去的部分。
接下來(lái)，用陰影的色彩，進(jìn)一步豐富畫(huà)面層次。
陳嫣看到，姜哲拿著(zhù)底紋筆，蜻蜓點(diǎn)水般的蘸顏色，在調色板上略作調和，就能鋪設不同的灰白色調。
她依舊不理解，只能努力跟上節奏。
姜哲鋪好色調，開(kāi)始深入刻畫(huà)石膏像。
用水粉顏料畫(huà)石膏像，與畫(huà)素描的辦法不同。畫(huà)出明暗交界線(xiàn)，找出反光和壽光的層次，在這一過(guò)程中，既要概括色彩，還要表現出物體分量與質(zhì)感，再由輪廓線(xiàn)向外延伸。
他刻畫(huà)水果，盤(pán)子和襯布的時(shí)候，在受光部添加幾點(diǎn)天光的顏色和灰色，讓暗部顯得更為透亮。
最后，畫(huà)出透明和半透明的塑料袋與礦泉水瓶。
他在塑造其它物體的過(guò)程中，已經(jīng)預留部分有用的色彩。只需要根據形體，分出塑料材質(zhì)透光和折光的部分，再用幾筆較深的顏色，以襯托高光。
畫(huà)塑料材質(zhì)，用筆必須果斷。稍有猶豫，就會(huì )失去獨特的質(zhì)感韻味。
姜哲拿著(zhù)畫(huà)筆，在空中虛畫(huà)兩下，果斷下筆，接著(zhù)用左手架住右手，將高光的位置形狀調整準確。
大功告成。
他小心的向后退，觀(guān)察畫(huà)面。
在刻畫(huà)的過(guò)程中，他盡量讓每一個(gè)步驟都起到應有作用，避免無(wú)用的色彩堆疊，所以，畫(huà)面雖有大量的淺灰和白色，但沒(méi)有粉和漂的弊病，造型生動(dòng)兼具厚重暢快的感覺(jué)。
姜哲掃一眼旁邊。
陳嫣很聰明。她見(jiàn)到姜哲在畫(huà)面上保留部分深色邊緣線(xiàn)，就非常大膽的使用厚重的深色邊緣線(xiàn)，結合平涂的辦法。雖然畫(huà)面有些平，色彩層次沒(méi)有問(wèn)題。
姜哲使用吹風(fēng)機吹干畫(huà)面，又把吹風(fēng)機借給陳嫣。
等陳嫣完成，恰好考試時(shí)間結束。
青華美院的考試還有第三場(chǎng)——設計，需要安排到明天上午。
所有的考生匆匆離開(kāi)，回去準備第二天的考試。
第二天設計考試，重新安排考場(chǎng)。
因為不需要安排靜物，考生們的位置被整齊排列成五縱六橫。
陳嫣沒(méi)能和姜哲挨著(zhù)坐。
姜哲拿到考題。
考題果然很靈活。
以圓為主要元素設計，完成一幅平面設計，主題自擬。
這種毫無(wú)方向的要求，不限制抽象或是具象的形式與內容，完全考驗考生的創(chuàng )意和跳躍思維。
姜哲努力回想看過(guò)的優(yōu)秀設計，羅列與圓有關(guān)的形象，然后拆解，重新組合，完成一副抽象的設計。
這場(chǎng)設計考試，是他最沒(méi)把握的一次。
等待考試結束的時(shí)間里，他悄悄打開(kāi)系統頁(yè)面，發(fā)現自己考試的三個(gè)小時(shí)，系統給記錄的積累時(shí)長(cháng)，居然是六小時(shí)。
發(fā)現增加積累的辦法，讓他覺(jué)得不虛此行。
考試結束，很多考生眼神迷茫，眉頭緊皺。
姜哲的視線(xiàn)匆匆掠過(guò)部分考卷，其中內容，五花八門(mén)。
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