《重生我當老師,瘋狂撕傘》男女主角秦誠麥克阿瑟，是小說(shuō)寫(xiě)手柚子紅景天所寫(xiě)。精彩內容：“回文和諧音，從某種意義上來(lái)說(shuō)，都算是文學(xué)創(chuàng )作中常用的手法”“今天說(shuō)到這里了，就隨便給你們普及一下，免得有些人真把我給當成修理工了！”陸澤斜靠在講桌上，隨意說(shuō)道“但這并不是這堂課的重點(diǎn)，接下來(lái)........我們繼續度化！”他笑呵呵的看向剛剛被打過(guò)臉的吳銳“來(lái)，抬起頭來(lái)！”“說(shuō)說(shuō)吧，親身經(jīng)歷過(guò)你這個(gè)機關(guān)后，悟到了什么？”悟到了什么？吳銳愣了愣，心說(shuō)好家伙，你還真的要度化我啊我已經(jīng)這么慘了，...
陡然出現的身影，令教室內眾人一陣懵比。
不是說(shuō)這節課安排的是新班主任見(jiàn)面會(huì )么？
眼前這個(gè)正往墻上卯足力氣釘釘子的維修師傅什么鬼？
而且，上課鈴已經(jīng)打響五分鐘了。
那位據傳剛剛大學(xué)畢業(yè)，長(cháng)相還有幾分帥氣的年輕男老師，怎么還不出現？
莫非.........
是提前聽(tīng)說(shuō)了五班的恐怖和牛比，所以連面都不敢見(jiàn)，直接嚇跑路了？
若是這樣的話(huà)，那可太沒(méi)意思了。
畢竟班里盡心盡力給他準備了“整蠱套餐”，豐盛程度堪比年夜飯。
這要是喂不到嘴巴里，自己晚上睡著(zhù)了估摸著(zhù)都要起來(lái)嘆口氣。
“班長(cháng)，咋回事??？這貨還不來(lái)教室，那咱心血不白費了么？”
原本佯裝安靜的教室，在漫長(cháng)十分鐘的等待后，終于重新躁動(dòng)起來(lái)。
拖拉板凳的刺耳雜音里，負責把控全場(chǎng)的男生身旁圍了好幾個(gè)流里流氣的學(xué)生，皺眉抱怨。
“我看這個(gè)新班主任，叫陸澤是吧？指定不敢來(lái)了，我就奇了個(gè)怪了，還大學(xué)生呢，就這膽子？”
“大學(xué)生是這樣的，能理解”，男生翹著(zhù)二郎腿，隨口應了一句。
“欸，對了”，他抬手指了指黑板旁正揮汗如雨的高大男人，“這哥們誰(shuí)??？上課時(shí)間來(lái)班里搞工程？”
“這個(gè)我知道”，身旁一位男生甩了甩遮在眼前的劉海，淡淡開(kāi)口。
“聽(tīng)說(shuō)最近學(xué)校要給每個(gè)班裝一批攝像頭，他應該是來(lái)干這個(gè)活兒的?！?br>
果然，男生話(huà)音落下的那一刻。
對方便從工具箱里拿出了一款球面攝像頭，開(kāi)始在墻上比劃起來(lái)。
“呵呵.......”，眾星拱月的班長(cháng)將牙簽吐掉，冷笑兩聲。
“裝攝像頭，監視我們是吧？劉琦，這活兒你擅長(cháng)，他安好之后你想辦法給搞熄火，外表上別看出異常就成?！?br>
“這簡(jiǎn)單”，距離他兩張課桌距離，戴著(zhù)黑框眼鏡的男生點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角掛上一絲嘲諷的笑。
“到時(shí)候我給它重新接根線(xiàn)，錄幾段班里端端正正認真聽(tīng)講的小視頻，保準他們一監控，就對五班的勤奮好學(xué)豎大拇指！”
“哈哈哈，劉兒這茍日的可真損！”
“媽的，技術(shù)派就是牛，把學(xué)校和老師當大傻子哄著(zhù)玩！”
整個(gè)班里頓時(shí)蕩漾起愉快的笑聲，班長(cháng)秦誠也展了展眉，雙手在空中輕輕拍了拍。
“行了，看情況那個(gè)老師應該不會(huì )來(lái)了，大家該干什么就干什么吧！”
“準備的機關(guān)先別急著(zhù)撤，下節課是數學(xué)是吧？聽(tīng)說(shuō)數學(xué)老師也換了，到時(shí)候找點(diǎn)樂(lè )子！”
話(huà)音落下，整個(gè)“晉西北”瞬間亂成一鍋粥。
此前塞在桌艙內的手機、小說(shuō)、泡面、紙牌，被重新搬上桌面。
零散的人群迅速匯聚成堆，看視頻的看視頻，扎金花的扎金花。
“啪嗒啪嗒”的點(diǎn)火聲，四處而起。
嗆鼻的濃霧，讓本就陰霾壓抑的教室變的烏煙瘴氣。
如同菜市一般熱鬧的景象里，沒(méi)有人注意到，一直沉默干著(zhù)手中活計的維修工。
在某些無(wú)人察覺(jué)的間隙，暗戳戳的舉著(zhù)手機，從不同的角度拍攝了至少十幾張照片。
每一次輕微響起的快門(mén)聲里，他嘴角都要向上翹起幾分。
到最后，甚至人都快笑的繃不住了。
.........
九點(diǎn)三十五分，距離下課還有十分鐘。
喧鬧一片的空間中，忙活了大半節課的“維修工”終于從梯架上躍下。
手里拎著(zhù)工具箱，走進(jìn)過(guò)道。
此刻！
五班學(xué)生們依舊在愉快鬧騰，與他打上照面時(shí)，甚至還會(huì )笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭打個(gè)招呼。
“同學(xué)，幫我個(gè)忙行不”，待他來(lái)到班長(cháng)秦誠身邊時(shí)，突然笑著(zhù)開(kāi)了口。
“幫忙？幫什么忙？”
秦誠叼著(zhù)一根煙，斜睨眼前比自己還帥的維修工一眼，疑惑發(fā)問(wèn)。
“我等會(huì )要在黑板上面裝個(gè)東西，上上下下不方便，我看你挺高的，幫我遞下東西如何？”
對方邊說(shuō)著(zhù)，邊從口袋中掏出兩包煙。
先是自己抽出一根點(diǎn)燃，隨后把兩盒煙全部放到秦誠面前。
“不讓你們白幫忙，這兩包煙給兄弟們分著(zhù)抽?！?br>
此話(huà)一出，一眾男生眼睛登時(shí)一亮。
好家伙，這維修工出手闊綽??！
兩包華子說(shuō)送就送，可比他們平時(shí)抽的高了好幾個(gè)檔次。
秦誠也愣了，看向維修工的表情頃刻和善許多。
“喲，這么客氣??？丁點(diǎn)兒小事，不用這么破費的，你也就是個(gè)打工的，平時(shí)應該沒(méi)啥錢(qián)?！?br>
“我拿幾根，剩下的你揣回去”，秦誠笑著(zhù)擺擺手，拿起華子就往對方手里塞。
“欸，不不不！”維修工二話(huà)不說(shuō)，伸出手把煙擋了回去。
“送你們煙抽，請你們幫忙是一方面。另一方面呢，是覺(jué)得你們很對我的脾性，也讓我剛剛小小回憶了一把青春?！?br>
裊裊升騰的云霧里，原本沉默的維修工突然就打開(kāi)了話(huà)匣子，語(yǔ)調也變的感慨良多。
“我覺(jué)得你們這個(gè)班啊，有活力有個(gè)性，簡(jiǎn)直個(gè)個(gè)都是人才吶！”
“我這人就不喜歡那種死氣沉沉的學(xué)生，一棍子打不出個(gè)悶屁，一點(diǎn)都不好玩！”
“我讀書(shū)的時(shí)候啊，和你們簡(jiǎn)直一樣一樣的。上課打牌，下課抽煙，時(shí)不時(shí)還要捉弄一下老師玩！”
“青春吶........還真是一去不復返了！”
感情飽滿(mǎn)的感嘆里，五班學(xué)生漸漸將他圍攏一團，表情中帶著(zhù)發(fā)現同類(lèi)的真摯與和善。
“喲，大哥，你讀書(shū)時(shí)候也捉弄過(guò)老師呢？說(shuō)說(shuō)唄，咋捉弄的??？”
秦誠來(lái)了興趣，看了維修工一眼，笑著(zhù)問(wèn)了個(gè)問(wèn)題。
“嗨，我們那時(shí)候玩的可野了，你們現在這些小男生肯定不敢那樣干！”
維修工隨意擺擺手，滿(mǎn)臉的“往事不要再提，提了你們也玩不起”。
沒(méi)曾想，恰恰是他這幅姿態(tài)，瞬間激起了五班學(xué)生的好勝心。
“嗨喲，我們不敢干？不是我說(shuō)大哥，你們那一套早都過(guò)時(shí)了好吧！”
“對啊，在這個(gè)方面，我們班是專(zhuān)業(yè)的，略微出手就能把班主任嚇成精神??！”
噪雜的叫囂里，維修工咧咧嘴。
“我敢把裝滿(mǎn)面粉的盆子架到門(mén)框上砸老師，你們敢嗎？”
“我敢在黑板擦上抹膠水粘老師的手，你們敢嗎？”
“我敢在講臺板凳上放死老鼠，你們敢嗎？”
慷慨激昂的聲音里，維修工語(yǔ)速飛快的說(shuō)著(zhù)。
待到他聲音終于落下的那一刻，數道高亢的笑聲夾雜著(zhù)調侃聲，驟然爆發(fā)而出。
“哈哈哈！就這？就這？”
“哎喲，笑死個(gè)人了，這種老掉牙的東西，我爺爺那輩都已經(jīng)不稀罕玩了好吧！”
“大哥，你OUT啦，就你那些手段，我們不是不敢，而是不屑好吧！”
層出不窮的嘲諷聲里，秦誠笑著(zhù)從板凳上起了身，抬手在維修工肩上拍了拍。
“老哥，你人不錯，這煙也挺好！”
“不過(guò)講真，你那一套，確實(shí)沒(méi)啥意思?！?br>
“大家相見(jiàn)就是緣，剛好你我也算同道中人?！?br>
“接下來(lái)還有十分鐘的課間，我決定，帶你好好回憶一下青春?！?br>
“也順便........讓你見(jiàn)識見(jiàn)識，什么才叫真正的——【高智商整蠱】！”
“來(lái)，跟我走！接下來(lái)，是高二五班的【機關(guān)展示課】！”
淡淡的聲音里，維修工一臉好奇的跟在他身后，其它學(xué)生也一并笑呵呵邁出走廊。
除了........坐在倒數第四排靠窗位置上的那位男生。
之前剛幫班里某個(gè)同學(xué)測算了姻緣的他，此刻正皺眉看向散落在桌面上的三枚銅錢(qián)。
聲音疑惑且低沉的喃喃自語(yǔ)——
“不對勁啊，卦象顯示那位新來(lái)的班主任就在附近?！?br>
“可這課都要下了，咋人還沒(méi)出現呢？”
“我解卦不可能出問(wèn)題的?！?br>
“那到底.........是哪里出了問(wèn)題？”
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