書荒的小伙伴們看過(guò)來(lái)！這里有一本樓瑞的《神話召喚：從祭獻(xiàn)骷髏兵開始》等著你們呢！本書的精彩內(nèi)容：480個(gè)骷髏兵，或者120只喋血骨蝠，或者120只毒沼大嘴“我光靠損毀召喚物就能提升屬性，然后出售死靈生物的殘骸，每天都能有48個(gè)學(xué)分的收入？”這么一計(jì)算，樓瑞就感覺不得了不過(guò)以上這些都是在極度理想的情況下除了大幅度提升召喚物的數(shù)量外，樓瑞也發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)技效果也得到了增強(qiáng)施展戰(zhàn)技《骸骨鍍甲》，今天中午的時(shí)候，樓瑞消耗一半藍(lán)量還只能制造出一對(duì)護(hù)臂和拳鎧但點(diǎn)燃了第一...
“感謝米姐的推薦，這兩種我都很鐘意?！睒侨鸬乐x。
如果不是閱歷豐富的人指點(diǎn)，他可沒這么輕松選到最契合自己需求的戰(zhàn)技和召喚物。
“合適就好....”米小可點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她看了眼時(shí)間，又說(shuō)道：
“需要測(cè)試一下召喚生物的效果，學(xué)校這里也提供場(chǎng)地，就在體育館那里，有公共場(chǎng)所，也有私人單間，后者需要預(yù)約排號(hào)，不過(guò)你是今年高一前十開元學(xué)生，有一點(diǎn)特權(quán)，現(xiàn)在預(yù)約的話，下午肯定能排上號(hào)?！?br>
“聽米姐安排?！睒侨饛纳迫缌鳌?br>
“那現(xiàn)在去吃飯嗎？到飯點(diǎn)嘍?！泵仔】尚Φ?。
“米姐帶我？”樓瑞問道。
“嗯，去學(xué)校食堂，我最愛推薦給朋友那幾個(gè)窗口?！泵仔】牲c(diǎn)頭道。
泰安一中，與其說(shuō)一座高中，但更像是一座大學(xué)城，有著數(shù)處規(guī)模不小的餐廳。
“那走啊，我沒嘗過(guò)學(xué)校食堂成色?！睒侨鸹钴S道。
二人移步學(xué)?？蒲袇^(qū)的食堂。
點(diǎn)了干鍋肉和幾碟秀色可餐小菜，再有水果冷飲。
二人就餐，米小可先說(shuō)著死靈研究院的事情，而關(guān)于樓瑞天賦符文測(cè)試在三天內(nèi)就會(huì)展開。
米小可表示，樓瑞不用擔(dān)心測(cè)試會(huì)影響他自己正常修行進(jìn)度。
樓瑞也主動(dòng)了解死靈研究院的情況，聊了差不多的時(shí)候，他手機(jī)突然彈出消息。
是校方的消息，他小聲的讀道：
“根據(jù)樓瑞同學(xué)在校期間取得優(yōu)異表現(xiàn)，特此發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，每月發(fā)放20點(diǎn)學(xué)分。
并且在學(xué)分消費(fèi)總額不超過(guò)800學(xué)分的情況下，每月享受學(xué)分消費(fèi)八折優(yōu)惠，超過(guò)部分按正常價(jià)格計(jì)算。
該折扣獎(jiǎng)勵(lì)，每月一日重置，持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。”
“樓瑞同學(xué)滿足學(xué)校助學(xué)金項(xiàng)目條件，額外發(fā)放20點(diǎn)學(xué)分，該部分學(xué)分為一次性獎(jiǎng)勵(lì)。”
“希望樓瑞同學(xué)再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī).....”
“注：學(xué)分購(gòu)買力和貢獻(xiàn)點(diǎn)相當(dāng)，但僅限于本校內(nèi)使用?！?br>
樓瑞掃了一眼，知道這是學(xué)校給的獎(jiǎng)勵(lì)，一共兩份。
但讓他比較困惑的是，他手頭只有40點(diǎn)學(xué)分，但學(xué)校給的折扣額度是800點(diǎn)學(xué)分消費(fèi)，且每個(gè)月重置。
樓瑞他好像花不到折扣的上限?。?br>
米小可了解后，笑吟吟的解釋道：
“學(xué)校也有賺學(xué)分的地方，比如學(xué)生手頭上的一些材料可以售賣給學(xué)校，不過(guò)對(duì)于新生來(lái)說(shuō)投入產(chǎn)出比挺低的。
其實(shí)使用折扣額度方式中，存在一個(gè)潛規(guī)則。
學(xué)生間的學(xué)分是可以相互交易，你手頭上學(xué)分不夠，你可以從別的同學(xué)手中收啊。
你看你手頭有八折折扣，你可以幫別人代購(gòu)啊，其它同學(xué)通過(guò)你購(gòu)買學(xué)校物品，你可以給同學(xué)九折的折扣，原本需要10個(gè)學(xué)分東西，其它同學(xué)在你這里買，只要花9個(gè)學(xué)分。
而其實(shí)你購(gòu)買只需要花8個(gè)學(xué)分，多出來(lái)那1個(gè)學(xué)分就是你的收益。
你和你同學(xué)都有好處。
學(xué)校其實(shí)是允許學(xué)生通過(guò)這樣方式相互認(rèn)識(shí)，相互幫助的，幫助學(xué)生擴(kuò)展朋友圈，畢竟個(gè)人力量有限，無(wú)論是修行還是生活，甚至是戰(zhàn)斗，未來(lái)多個(gè)朋友多個(gè)保障嘛。
這不僅僅是開元前十的福利，而且一個(gè)班級(jí)里要是能有一個(gè)開元前十，那對(duì)整個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有不小的好處?！?br>
米小可這么解釋，樓瑞頓時(shí)恍然大悟。
學(xué)校這是變相的給開元前十送學(xué)分，還幫開元前十的學(xué)生擴(kuò)展人脈！
開元前十的好處果然多。
“原來(lái)還有這種門道啊，漲知識(shí)了....誒，米姐你以前也這么做過(guò)？”
“那當(dāng)然，不過(guò)我是抱別人大腿的，她大腿老粗....咳咳，我的意思是她超厲害的?！泵仔】烧f(shuō)道。
又獲得了一個(gè)有用的新知識(shí)，樓瑞不免開始想著該和那些個(gè)同學(xué)發(fā)展一下朋友關(guān)系。
打開班級(jí)閑聊群，隨手翻了一下聊天記錄。
結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們有好多吐槽和抱怨。
突然間，樓瑞眉頭一緊，心里困惑道：
“發(fā)生什么事了？”
大概了解一下
樓瑞事情起因還是昨天2班開元課上多用半個(gè)小時(shí)的位面共鳴儀。
2班同學(xué)是都享受到好處，但其它19個(gè)班級(jí)都感到不公平了，甚至有怨氣。
如果不是涉及核心利益，那大家多半不怎么在意。
但位面共鳴儀使用時(shí)長(zhǎng)可不是什么雞毛蒜皮的事情，
學(xué)生們當(dāng)下最關(guān)注的就是開元修行效率，特別一些有天賦有能力，想沖排名獲得學(xué)校資源傾斜的學(xué)生，看到學(xué)校給2班學(xué)生多了半個(gè)小時(shí)位面共鳴儀的使用時(shí)間，這不是偏心，損害更多其它學(xué)生利益嗎？
再加上，今天早上開元前十的七個(gè)名次出來(lái)，赫然就有兩個(gè)2班的。
這就不能不讓其它學(xué)生多想，尤其是那11名，12名才完成開元的同學(xué)。
這不對(duì)吧？
為什么2班比我們多半個(gè)小時(shí)？
16歲正是血?dú)夥絼偰昙o(jì)，情緒一上來(lái)，那可就容易不管不顧了。
所以不僅2班同學(xué)受到其它班級(jí)學(xué)生的議論，就是在樓瑞他在不知情的情況也被其它同學(xué)議論成績(jī)是不是有問題。
“這都是什么事?。俊睒侨鹦睦锿虏?。
他發(fā)消息去詢問班主任。
老王倒是氣定神閑的說(shuō)道：
“你說(shuō)這事啊，其實(shí)和你有關(guān)系，當(dāng)時(shí)學(xué)校注意到你將要凝聚天賦符文，就給你加把勁，讓位面共鳴儀使用時(shí)間延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí)....”
樓瑞聞言，表情有點(diǎn)精彩。
“也就說(shuō)，這是因?yàn)槲乙鸬?？”樓瑞捏了捏眉心?br>
“對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這事是小事，你知道像你這樣學(xué)生，我們省前兩年出過(guò)幾個(gè)嗎？用手指頭就能數(shù)清?！蓖跹苌秸f(shuō)道。
他指的是像樓瑞這樣擁有天賦符文學(xué)生，前兩年整個(gè)省都不超過(guò)十個(gè)人。
“在關(guān)鍵時(shí)候，花點(diǎn)資源保障學(xué)生修行進(jìn)度，這符合學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)章制度。
其它學(xué)生要是也能像你那種情況，咱學(xué)校也愿意給他們同樣優(yōu)待，咱2班算是沾了你的光.....不過(guò)吧，這些事情最好一兩年內(nèi)都要保密的，為了你的安全考慮?！?br>
王衍山說(shuō)著，接著又安慰道：
“你也不要有什么壓力，你是憑本事獲得學(xué)校資源傾注，這是堂堂正正的事情，只是出于安全考慮，現(xiàn)在不方便說(shuō)罷了。你覺得不舒服，咱倆商量一下，讓學(xué)校發(fā)一個(gè)像樣點(diǎn)的通告，給大家一個(gè)能接受的解釋就行了。”
樓瑞有點(diǎn)無(wú)言語(yǔ)對(duì)。
他畢竟穿越前也是成年人，倒不至于和高中生動(dòng)氣。
樓瑞可以選擇不放在心上，讓別人說(shuō)去吧，走自己的路就好，反正他又不會(huì)掉塊肉。
冷處理就好。
但接著，樓瑞靈光一閃，他突然發(fā)現(xiàn)，自己似乎可以從這場(chǎng)小風(fēng)波中，獲得一些好處！
心中有了一些不成熟的想法，接著他就對(duì)班主任說(shuō)道：
“哦，我知道了，放學(xué)前，我和老師你聊聊吧。”
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