穿越重生《綜藝：我都技能滿(mǎn)級了，劃劃水怎么了》是大神“風(fēng)朵朵”的代表作，沈予微蘇思琴是書(shū)中的主角。精彩章節概述：孟經(jīng)又問(wèn)道：“剛才聽(tīng)你的演奏，恕我揣測一下，小姑娘你是不是擅長(cháng)五弦琵琶？”唐朝時(shí)期的確流行五弦琵琶，自宋以后，四弦琵琶才開(kāi)始流行，然后這種形式一直保留至今沈予微點(diǎn)頭道：“是的，我的老師使用的就是五弦琵琶，所以我也擅長(cháng)五弦”“那真的是太好了！我家里正好有一把五弦琵琶，我正愁無(wú)法發(fā)揮它的音色特長(cháng)，明日你可否到我家里賜教一二？”沈予微驚喜道：“賜教談不上，老先生，我們就是切磋吧”以孟經(jīng)的地位，沒(méi)有...
那是欣欣向榮的盛唐景象，是真正的絕世風(fēng)華。
在沈予微演奏時(shí)，直播間的彈幕都少了，大家都深深沉醉在她的琵琶所編織出的綺麗美夢(mèng)中。
沈予微演奏的是孟經(jīng)老師親自改良的五弦版《風(fēng)華》，較比之前的四弦版，這一版本不僅有“月落烏啼霜滿(mǎn)天”的細膩，還有“大漠孤煙直”的壯麗，又有“人生得意須盡歡”的豪邁。
【這演奏不僅有技巧，還有感情！感覺(jué)上了一課?！?br>
一曲結束，現場(chǎng)觀(guān)眾的直觀(guān)感受是最深的，他們還沉浸在琵琶的余音中，久久回不過(guò)神來(lái)。
直播間里的評論已經(jīng)刷瘋了。
【太好聽(tīng)了，好聽(tīng)到我發(fā)評論都感覺(jué)在浪費時(shí)間！】
【我也是！剛才我都沒(méi)有心思發(fā)評論！】
【求沈老師的線(xiàn)下演奏會(huì )！】
【這不值得一張專(zhuān)輯嗎？】
沈予微結束演奏后，孟經(jīng)老師就上臺了，兩人不給觀(guān)眾們喘息的機會(huì )就開(kāi)始演奏《太極》。
【沈予微都不休息嗎？剛才那個(gè)曲子的技巧很難，如果是我，手估計都要抽了，她居然還能連著(zhù)演奏?！?br>
【這就是普通人和大佬的區別！】
【以前覺(jué)得這個(gè)新人眼高于頂，現在發(fā)現原來(lái)是隱藏大佬?！?br>
沈予微和孟經(jīng)老師一左一右，一白一黑，正好契合了《太極》這首曲子的名字。
孟經(jīng)撥動(dòng)琵琶弦，一起手就抓住了聽(tīng)眾的心。
作為當代琵琶大家，孟經(jīng)的技藝純熟、演奏自然，是完美的學(xué)習模板。手機前都有不少學(xué)琵琶的學(xué)生在記筆記了。
孟經(jīng)的演奏的琵琶聲如沉穩的高山，如廣袤的大地，透著(zhù)渾厚與深沉。
孟經(jīng)奏畢，又到沈予微，這次沈予微的琵琶聲要柔和許多，就像白色輕柔的云朵，像連綿的花海。
當他倆合奏時(shí)，高山間浮云流散，大地上鮮花盛開(kāi)，暖暖清風(fēng)拂人面。
一柔一剛，一陰一陽(yáng)，一靜一穩。
【這演奏果然很太極！相得益彰！】
【這就是聽(tīng)曲聞意的最高境界！】
沈予微在孟經(jīng)老師合奏時(shí)，思緒逐漸飄遠了，她好像回到了她的宗門(mén)，回到了師祖、師兄師姐們身邊，回到了那些與他們切磋、修行的日子。
思及此處，再到沈予微演奏時(shí)，她的演奏又柔和了幾分，充滿(mǎn)了溫柔的傾訴和纏纏綿綿的思念。
這種變化，作為合作對象是感受最深的，孟經(jīng)老師驚訝地看了沈予微一眼，他知道應該是這首曲子觸到了沈予微內心最柔軟的地方，所以她的琵琶音才會(huì )產(chǎn)生變化。
【我聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)想哭了，是怎么回事？】
【我有點(diǎn)想家了?！?br>
在二樓看沈予微演奏的宴時(shí)欽也沉浸在她柔腸百轉的琵琶聲中。
雖然宴時(shí)欽不會(huì )琵琶，可他從小就跟著(zhù)長(cháng)輩參加各種音樂(lè )會(huì )，所以在音樂(lè )鑒賞方面的造詣非常高，再者即使不會(huì )這門(mén)樂(lè )器，可音樂(lè )的共鳴是跨越語(yǔ)言、種族和國家的。
宴時(shí)欽注視著(zhù)沈予微，聽(tīng)著(zhù)她曲子里流露出的縷縷情思，他心道，沈予微，你在想誰(shuí)？是什么樣的經(jīng)歷讓你擁有這樣的琵琶聲。
當《太極》一曲結束時(shí)，沈予微眼簾微垂，手指輕輕按著(zhù)琴弦，似乎是還沉浸在回憶中。
大約過(guò)了幾秒，她才恢復過(guò)來(lái)，然后將琵琶放在椅子上，起身走過(guò)去禮節性地抱了抱孟經(jīng)。
“謝謝你，孟老師?！蹦愕那僖糇屛一丶伊?。
孟經(jīng)慈祥地拍了拍沈予微的背：“閨女，雖然我不知道你有什么心事，可萬(wàn)事向前看?！?br>
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