精品霸道總裁小說(shuō)《豪門(mén)棄女惹不起》,趕快加入收藏夾吧!主角是白蘞白少綺,是作者大神“白蘞”出品的,精彩片段如下:湘城中心一幢中式的獨(dú)幢莊園對(duì)面路邊等了幾個(gè)人“高博士,沒(méi)想到您會(huì)來(lái)湘城,我昨天才得到消息”“晚上我在萬(wàn)和樓擺了一桌,您看您有時(shí)間嗎?”穿著考究的老人看著青年,態(tài)度分外禮貌若是有湘城其他人在這里,定十分驚訝,因?yàn)檫@老人就是湘城新聞上經(jīng)常出現(xiàn)的任謙,湘城管理者高博士很年輕,個(gè)子不高,鼻梁上架著眼鏡聞言,他皺了皺眉頭:“再說(shuō)吧”“好,您有時(shí)間跟助教...

精彩章節(jié)試讀


培訓(xùn)班。

寧肖全程都在努力刷題,除了學(xué)習(xí),他很難對(duì)其他東西產(chǎn)生興趣。

白蘞看完錄屏,拿出手機(jī),慢條斯理的打字,詢(xún)問(wèn)姜附離——

我看完大物,能把書(shū)送給老師嗎?

手機(jī)那邊,姜附離剛摘下眼鏡,就看到這一句。

不知道別人怎么想,姜老師是真的覺(jué)得有人很可愛(ài)啊,什么都會(huì)來(lái)問(wèn)他。

姜老師:給你了就是你的,隨意處理

白蘞收到消息才將手機(jī)收回,她抬頭,用筆隨意戳了下寧肖的肩膀,“有本書(shū),你要看嗎?”

“什么書(shū)?”寧肖回頭,低聲詢(xún)問(wèn)。

白蘞將江京大學(xué)物理抽出來(lái),給他看,“這個(gè)?!?br>
階梯教室沒(méi)有人注意到白蘞這邊。

但今天一直對(duì)白蘞有所關(guān)注的陳著這次確定了,白蘞手上的那本書(shū),就是江京大學(xué)物理。

他昨天沒(méi)看錯(cuò)。

陳著身邊,任晚萱也注意到他的目光,朝白蘞那個(gè)方向看過(guò)去,“竟然真的給她了……”

她很難不生起嫉恨。

昨天聽(tīng)陳著說(shuō)其她尚且不太信,直到今天親眼看到。

八班班主任將今晚的習(xí)題發(fā)完,“大家好好做題,校長(zhǎng)找我開(kāi)會(huì),有什么疑問(wèn)微信上找我或者明天問(wèn)我?!?br>
說(shuō)完他便轉(zhuǎn)身出門(mén)。

“老師。”

任晚萱深吸一口氣,她在所有人的目光中站起來(lái)。

“任晚萱,”班主任剛到階梯教室門(mén)口,聽(tīng)到聲音,他停下來(lái),有些詫異,“你有什么疑問(wèn)嗎?”

任晚萱拿著包,她看著班主任,眾目睽睽中開(kāi)口:“老師,我一直相信你的。

但是為什么,你應(yīng)該是知道白蘞的理綜多差,也不會(huì)不知道她是憑誰(shuí)的關(guān)系進(jìn)來(lái)的,為什么處處偏向她?”

這句話(huà)說(shuō)的,白蘞抬頭,瞇眼看向任晚萱。

八班班主任聽(tīng)著任晚萱的話(huà),卻是一愣,“我偏向她?”

“昨天我問(wèn)您借江京大物,您說(shuō)不能借,”

陳著沒(méi)想到任晚萱會(huì)直接說(shuō)出來(lái),他目光復(fù)雜的看了眼白蘞,遲疑片刻后還是站在任晚萱這邊,“但今天分明借給了白蘞。”

如果說(shuō)剛剛?cè)瓮磔婺蔷溥€不算什么。

陳著這一句卻在階梯教室激起千層浪。

在這里的尖子生,沒(méi)有哪個(gè)人沒(méi)聽(tīng)過(guò)江京大學(xué)物理。

每個(gè)人都是自私的,為什么借給白蘞卻不告訴他們?

所有人目光轉(zhuǎn)向白蘞的方向——

白蘞依舊保持原本的姿勢(shì)坐在椅子上,漆黑清透的眼眸淡定又從容,白皙纖長(zhǎng)的手指還松松捏著一本書(shū)江京大學(xué)物理。

眾目睽睽之下,她懶洋洋的將書(shū)轉(zhuǎn)了個(gè)圈,一縷黑發(fā)慵懶的搭在眉眼。

她根本不在乎任何人的目光。

八班班主任也反應(yīng)過(guò)來(lái)。

也終于知道為什么培訓(xùn)班的人對(duì)白蘞避之不及。

“她憑誰(shuí)的關(guān)系進(jìn)培訓(xùn)班?”

八班班主任重新返回到講臺(tái)上。

他對(duì)上任晚萱的目光,絲毫不退卻。

任晚萱嘴角還掛著冷諷,她不想讓班主任蒙混過(guò)去:“她85分怎么進(jìn)的培訓(xùn)班,您明知故問(wèn)?!?br>
白蘞在她眼里只是青水街蕓蕓眾生中的一員。

除了任家,白蘞還能有什么關(guān)系?

培訓(xùn)班其他人跟任晚萱有差不多的想法。

他們都是憑著自身實(shí)力進(jìn)來(lái)的,忽然間來(lái)個(gè)不知道是什么的人,這群傲得不行的尖子生看不起白蘞也很正常。

“學(xué)生與老師之間,應(yīng)該建立信任的關(guān)系,”

班主任點(diǎn)點(diǎn)頭,他看著任晚萱,“任同學(xué),陳同學(xué),那我們先來(lái)解決第一個(gè)疑問(wèn)?!?br>
正好手中的電話(huà)響起。

是校長(zhǎng),“老李,你怎么還沒(méi)到?我這有個(gè)好消息……”

“正好,校長(zhǎng),”

班主任聲音倒是平靜,他打斷校長(zhǎng):“我想問(wèn)一下,白蘞同學(xué)是靠誰(shuí)的關(guān)系進(jìn)培訓(xùn)班的?”

任晚萱靜靜看著班主任。

嘴邊的譏誚像是像是在說(shuō)看你能說(shuō)出什么花來(lái)。

“靠什么關(guān)系?”

寂靜的教室,校長(zhǎng)聲音通過(guò)揚(yáng)聲器清晰的傳出,十分詫異,

“白蘞是因?yàn)橐唤M渦環(huán)對(duì)撞數(shù)據(jù)被特招進(jìn)來(lái)的,這件事你上次問(wèn)的時(shí)候我不是跟你說(shuō)過(guò)?

老李你是不是年紀(jì)大了記性不好?!?br>
校長(zhǎng)說(shuō)完,又嚴(yán)肅的:“白蘞同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)敏感程度簡(jiǎn)直前所未見(jiàn)。

老李你得替我看住她,上面好多人在關(guān)注著,千萬(wàn)不能讓她偷摸跑回去學(xué)文!”

整個(gè)階梯教室落針可聞。

渦環(huán)在場(chǎng)大部分人都知道是什么,但僅浮于表面。

就算是再自傲的任晚萱與陳著,也不敢說(shuō)自己知道多少。

至于渦環(huán)對(duì)撞數(shù)據(jù),那是一些實(shí)驗(yàn)室才能做出來(lái)的數(shù)據(jù)吧。

新同學(xué)不是理綜85分嗎?

她對(duì)數(shù)據(jù)究竟敏感到什么程度?

讓培訓(xùn)班破格特招?

所以,當(dāng)時(shí)任晚萱為什么說(shuō)白蘞是靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的?

所有人目光下意識(shí)的轉(zhuǎn)向任晚萱。

任晚萱的譏誚僵硬嘴角,她一直以為是紀(jì)紹榮跟學(xué)校打過(guò)招呼,

畢竟有任家這層關(guān)系,她不信紀(jì)家人會(huì)不用。

可現(xiàn)在……

她感覺(jué)到周?chē)丝催^(guò)來(lái)質(zhì)疑、不解的目光,

這個(gè)教室任晚萱感覺(jué)自己一秒鐘也呆不下去了。

“喂,老李頭你在聽(tīng)嗎?”

校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了半天,沒(méi)人回。

八班班主任回過(guò)神,“校長(zhǎng),我等會(huì)跟你解釋?!?br>
“那我們現(xiàn)在來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題,”

他掛斷電話(huà),又對(duì)著陳著開(kāi)口:“陳著,剛剛有個(gè)字你說(shuō)的不對(duì),你那個(gè)‘借’字。”

陳著也愕然。

他愣愣地看向八班班主任,一瞬間似乎是意識(shí)到什么。

與此同時(shí),八班班主任淡淡看著他,語(yǔ)氣失望至極,“你猜到了?

沒(méi)錯(cuò),那本身就是白蘞同學(xué)的書(shū),我把她的書(shū)還給她,是需要征詢(xún)你跟任晚萱同學(xué)的意見(jiàn)?

我很難想象,你是怎么說(shuō)出來(lái)這句話(huà)的?!?br>
沒(méi)人說(shuō)話(huà)。

陳著張了張嘴巴,恍惚的坐回到位置上。

他想了一萬(wàn)種可能,唯一沒(méi)有想到的是那書(shū)會(huì)是白蘞的。

他跟任晚萱都沒(méi)有渠道拿這本書(shū),白蘞是哪里來(lái)的渠道。

尤其是……

他剛剛還在質(zhì)疑老師,把書(shū)借給白蘞。

原來(lái)那書(shū)本來(lái)就是她的啊……

“我不知道白蘞同學(xué)靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的這件事是怎么傳出來(lái)的,”

滿(mǎn)堂寂靜中,班主任再度環(huán)視一圈階梯教室,“但是作為一名受過(guò)十年教育的學(xué)生,你們不可能不懂流言對(duì)一個(gè)人的傷害有多大?!?br>
很多人都安靜下來(lái),低了頭。

“私下造謠中傷別人,”八班班主任看著他們,眼里是失望的,

“我剛剛在想,這種事為什么會(huì)發(fā)生在你們這群尖子生身上,或者是我的教育方式有問(wèn)題?!?br>
最后的目光放在白蘞那里,有那么一瞬間,他很想知道她的老師是誰(shuí)。

才能教出來(lái)這樣的人。

從她身上,他才似乎明白“慎獨(dú)”這兩個(gè)字的意義。

大部分時(shí)候他都不會(huì)將很多事說(shuō)給白蘞聽(tīng),以免禪絮沾泥。

班主任收回目光,拿著手機(jī)離開(kāi)階梯教室。

只是走時(shí),腳步卻沒(méi)之前那么輕快。


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