第10章 王老師，瘋了！ 試讀章節(jié)

班長(zhǎng)沈浪此時(shí)臉都青了。

意識(shí)到方悅竟在幫江巖，氣的手中的計(jì)算本被他一把捏的變形。

他喜歡方悅很長(zhǎng)時(shí)間了。

他還在班上公開(kāi)表達(dá)過(guò)他自己對(duì)方悅的欣賞之意。

但方悅每次都是以學(xué)業(yè)為重為由，拒絕自己。

現(xiàn)在，就算是傻子都知道了，方悅喜歡的人，竟是江巖。

雖然現(xiàn)在大家的注意力都不在沈浪這里，但沈浪還是羞愧到了極致。

他甚至開(kāi)始想象，所有人此刻肯定都在嘲笑自己。

沈浪郁悶到了極點(diǎn)，自己一身才華，竟敵不過(guò)一具臭皮囊！

他低聲暗罵道：

“長(zhǎng)得帥了不起?。。俊?/p>

“終有一天，我要讓所有人知道，才華，天賦，才是最寶貴的品質(zhì)！”

……

同學(xué)們這一哄鬧，王老師也終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的物理課代表竟公然給江巖塞了答案。

她頓時(shí)怒聲道：

“方悅!你不準(zhǔn)幫他。”

怒喝完，王老師看向全班同學(xué)，同時(shí)用余光瞟過(guò)江巖。

“有本事在班上睡覺(jué)，就要做好丟臉的準(zhǔn)備！”

“同學(xué)們！也借此機(jī)會(huì)，我也給大家提個(gè)醒!”

“高一！對(duì)于高考，乃至你們的一生，都至關(guān)重要！”

“你們?cè)囅胍幌?，就好比建樓，如果地基沒(méi)有打好，就往上建高樓，這樓能不拉垮嗎？”

“將來(lái)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)何其激烈！一個(gè)不牢固的知識(shí)點(diǎn)可能就會(huì)讓你們功虧一簣！讓你們多年的努力付諸東流！”

……

就在王老師還在給同學(xué)們高談闊論的時(shí)候，江巖已經(jīng)把解題步驟和答案都寫(xiě)了出來(lái)。

江巖拍了拍手上的粉筆灰，直接向著自己座位走去！

此刻，同學(xué)們則是一臉懵逼！

“什么情況？！這么快？”

“江巖這是在搞什么？”

“你們看他寫(xiě)的那是什么東西？”

此時(shí)，同學(xué)們看向黑板上江巖寫(xiě)的鬼畫(huà)符，頓時(shí)表情精彩。

“不會(huì)就是不會(huì)，寫(xiě)的那什么玩意？！”

“江巖膽子可真大，都這個(gè)時(shí)候了，還敢戲耍老師！”

哄鬧了片刻，只有方悅第一個(gè)站了出來(lái)，她大聲說(shuō)道：

“江巖的答案是對(duì)的！和我算出來(lái)的答案一樣！”

而與此同時(shí)，班長(zhǎng)卻站起來(lái)反駁：

“答案對(duì)又有什么用？他的過(guò)程都是編的！”

“肯定是剛剛看到了你給的最后答案！”

班長(zhǎng)沈浪此刻已經(jīng)顧不得方悅感受，有理有據(jù)的懟了回去，在他眼里，江巖該死，方悅更該死。

方悅頓時(shí)被氣得無(wú)言以對(duì)。

半天只憋出了一個(gè)“你……”字。

因?yàn)榘嚅L(zhǎng)說(shuō)的可能沒(méi)錯(cuò)，方悅也沒(méi)看懂江巖的解題過(guò)程。

別說(shuō)看懂，甚至其中不少符號(hào)，她連見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

同學(xué)們此刻也都堅(jiān)定了江巖就是亂寫(xiě)一通的想法。

但就在這時(shí)，王老師一聲大吼：

“你們都別吵！給我安靜一會(huì)?！?/p>

這一聲吼，直接把所以同學(xué)都鎮(zhèn)住了。

只見(jiàn)王老師現(xiàn)在表情極其嚴(yán)肅。

她幾乎是小跑著來(lái)到黑板前，拿著粉筆隔空比比劃劃！表情極其認(rèn)真。

仿佛在思考某個(gè)特別困難的科學(xué)命題！

這一幕，讓全班同學(xué)頓時(shí)都摸不著頭腦。

……

與此同時(shí)，一架軍用直升機(jī)已經(jīng)悄然降落在在大江市一中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

全校師生都已聽(tīng)到螺旋槳的巨響，但都以為是直升機(jī)路過(guò)。

沒(méi)有人會(huì)想，這個(gè)直升機(jī)竟真的會(huì)停在校內(nèi)。

提前得到消息的校長(zhǎng)，帶著校方的領(lǐng)導(dǎo)們，畢恭畢敬的迎接。

二老以考察的名義和校方領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單寒暄了一番。

隨后兩個(gè)老人，便在眾人的簇?fù)硐?，往江巖所在的班級(jí)快步前行。

……

教室里，王老師已經(jīng)把自己出的題目都給擦掉了！

唯獨(dú)保留了江巖的筆記。

并以江巖的過(guò)程為題，在黑板的空白處開(kāi)始快速計(jì)算起來(lái)。

隨著她的計(jì)算，表情逐漸由難以置信變得驚恐。

王老師狠狠的揪著自己頭發(fā)，開(kāi)始自言自語(yǔ)道了起來(lái)：

“這不可能！這不可能……”

“這樣的定理，怎么可能存在？”

說(shuō)完，她又陷入了癲狂的計(jì)算狀態(tài)。

這一幕，把同學(xué)們都看傻了。

課堂上，所有同學(xué)頓時(shí)陷入騷亂之中。

“王老師這是怎么了？”

“不知道啊，難道江巖的公式還自帶幻術(shù)？”

“神經(jīng)病，你少看點(diǎn)動(dòng)漫！”

“王老師現(xiàn)在已經(jīng)瘋了，怎么辦才好，要不要通知醫(yī)務(wù)室？”

“醫(yī)務(wù)室怕是沒(méi)有能力治療精神疾病吧?”

“江巖寫(xiě)的公式好像是真的，而且好像很難的樣子?！?/p>

“要不要請(qǐng)江巖去化解王老師的魔怔？”

此刻，全班看向繼續(xù)睡覺(jué)的江巖，都用著看怪物的眼神？

莫名的恐懼油然而生！

同時(shí)，也有不少同學(xué)已按耐不住，想要嘗試破解黑板上，江巖寫(xiě)下的公式。

有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的同桌已經(jīng)開(kāi)始在算，頓時(shí)臉色煞白，并大聲制止。

“你不要命了？！還敢算？你不看看老師都什么樣了?！?/p>

但他的同桌嬉皮笑臉，一副沒(méi)事人的樣子。

其實(shí)，班上不少同學(xué)都計(jì)算了，但是他們都算了個(gè)寂寞，根本都看不懂，算個(gè)錘子。

唯獨(dú)王老師，她看懂了，所以也只有她陷入了狂熱。

此時(shí)，方悅，一個(gè)符號(hào)一個(gè)符號(hào)的，用手機(jī)拍圖功能進(jìn)行搜索。

她很想知道江巖寫(xiě)下的到底是什么？

隨著她的搜索，她的表情逐漸不可思議，因?yàn)榻瓗r所寫(xiě)下的公式并不是他胡編亂造，全部符號(hào)都真實(shí)存在，并有相應(yīng)的定義解釋。

他們之所以都看不懂，因?yàn)樗鼈兇蠖喽际沁h(yuǎn)遠(yuǎn)超綱。

需要上到大學(xué)，乃至攻讀到物理學(xué)博士后，才會(huì)逐漸接觸的到。

而且其中很多符號(hào)，是量子物理學(xué)的專(zhuān)用符號(hào)！

她可以斷定，王老師并不是瘋了，而是被江巖的公式震撼到了，而且那似乎是很了不得的公式！

方悅此時(shí)看向江巖，眼神中滿(mǎn)是不可思議，同時(shí)，臉頰愈發(fā)紅潤(rùn)，心跳也開(kāi)始加速。

而王老師，還在不停瘋狂計(jì)算，表情逐漸痛苦。

口中自言自語(yǔ)著：

“就差一點(diǎn)，就差一點(diǎn)……”

“我馬上就可以證明出來(lái)了！”

但她被卡在某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，怎么都無(wú)法繼續(xù)動(dòng)筆。

就在這時(shí)，一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，皺著眉來(lái)到了黑板前。

他表情凝重的看著黑板上的公式，并快速在腦中進(jìn)行大量運(yùn)算后。

隨后瞳孔驟然一縮。

張?jiān)茍D連黑板擦都顧不上拿，直接用手掌，把那段關(guān)鍵的公式，直接給抹掉了！

劉天河也立刻拿起黑板擦，把剛剛那段公式的印記，徹底抹去！

同學(xué)們也被這突如其來(lái)的一幕搞得摸不著頭腦。

王老師頓時(shí)火冒三丈！

拿著粉筆的雙手氣得直哆嗦……

他此刻兩眼通紅，對(duì)著兩個(gè)老頭咆哮出聲：

“你們兩個(gè)老東西，是不是有病?。俊?/p>

“你們可知道，剛剛被毀掉的是什么嗎？”

“那可是，可以改變這個(gè)時(shí)代的物理公式！”

“瘋了！瘋了！”

說(shuō)著說(shuō)著，王老師氣得都快要哭了！

這一罵，卻是把校長(zhǎng)嚇出一身冷汗。

他立刻嚴(yán)厲的批評(píng)道：

“王老師！你說(shuō)的什么話(huà)！”

“你可知道這兩位老先生是誰(shuí)嗎？”

“這兩位，正是南科院的泰山北斗，劉天河劉老先生和張?jiān)茍D張老先生。”

“還不道歉！”