班長(cháng)沈浪此時(shí)氣的臉都綠了，手中的計算本被他一把捏的變形。
他喜歡方悅很久了。
甚至還在班上公開(kāi)表達過(guò)他自己對方悅的欣賞之意。
但方悅每次都是以學(xué)業(yè)為由拒絕。
現在，就算是傻子都知道了，方悅喜歡的人，其實(shí)是江巖。
雖然現在大家的注意力都不在沈浪這里，但沈浪依舊是羞愧到了極致。
他甚至開(kāi)始想象，所有人此刻肯定都在嘲笑自己。
沈浪郁悶到了極點(diǎn)，自己一身才華，竟敵不過(guò)一具臭皮囊！
他低聲暗罵道：
“長(cháng)得帥了不起?。?？”
“終有一天，我要讓所有人知道，才華，天賦，才是最寶貴的品質(zhì)！”
……
同學(xué)們這一哄鬧，王老師也終于反應過(guò)來(lái)，自己的物理課代表竟公然給江巖塞了答案。
她頓時(shí)怒聲道：
“方悅!你不準幫他?！?br>
“既然選擇了上課睡覺(jué)，那就要做好丟臉的準備！”
“同學(xué)們！也借此機會(huì )，我也給大家提個(gè)醒!”
“高一！對于高考，乃至你們的一生，都至關(guān)重要！”
“將來(lái)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，競爭將會(huì )何其激烈！一個(gè)不牢固的知識點(diǎn)可能讓你們多年的努力付諸東流！”
……
就在王老師還在給同學(xué)們高談闊論的時(shí)候，江巖已經(jīng)把解題步驟和答案都寫(xiě)了出來(lái)。
江巖拍了拍手上的粉筆灰，直接向著(zhù)自己座位走去！
此刻，同學(xué)們則是一臉懵逼！
“什么情況？！這么快？”
“你們看他寫(xiě)的那是什么？”
此時(shí)，同學(xué)們看向黑板上江巖寫(xiě)的鬼畫(huà)符，頓時(shí)表情精彩。
“江巖膽子可真大，都這個(gè)時(shí)候了，還敢戲耍老師！”
“江巖還挺有才，公式編的還像模像樣的?！?br>
眾人嘲笑時(shí)，方悅站了起來(lái)，她大聲說(shuō)道：
“江巖的答案是對的！和我算出來(lái)的答案一樣！”
此時(shí)，班長(cháng)沈浪也立刻站起。
“答案對又有什么用？他的過(guò)程都是編的！”
“肯定是剛剛看到了你給的答案！”
沈浪此刻已經(jīng)完全不顧方悅的感受，有理有據的懟了回去。
一時(shí)間，方悅竟被氣得無(wú)言以對。
因為方悅確實(shí)也沒(méi)看懂江巖的解題過(guò)程。
別說(shuō)看懂，里邊大部分符號，她連見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
此刻，同學(xué)們也都堅定了江巖就是亂寫(xiě)一通的想法。
但就在這時(shí)，王老師一聲大吼：
“你們都別吵！給我安靜！”
這一聲大吼，直接把所有同學(xué)都鎮住了。
此刻王老師表情極其嚴肅，臉上更是有一絲震驚和慌亂。
她幾乎是小跑著(zhù)來(lái)到黑板前，拿著(zhù)粉筆隔空比比劃劃！
仿佛在思考某個(gè)特別困難的科學(xué)命題！
這一幕，讓全班同學(xué)頓時(shí)都摸不著(zhù)頭腦。
……
與此同時(shí)，一架軍用直升機已經(jīng)悄然降落在一中運動(dòng)場(chǎng)。
全校師生都已聽(tīng)到了動(dòng)靜，但都以為只是直升機路過(guò)而已。
沒(méi)有人會(huì )想到，它竟真的會(huì )停在校內。
提前得到消息的校長(cháng)，帶著(zhù)校方的領(lǐng)導們，畢恭畢敬的迎接。
二老以考察的名義和校方領(lǐng)導簡(jiǎn)單寒暄了一番后。
一眾人便簇擁著(zhù)二老，往江巖所在的班級快步前行。
……
教室里，
此刻，王老師已經(jīng)把自己出的題目給擦掉了！
唯獨保留了江巖的筆記。
并以江巖的過(guò)程為題，在黑板的空白處開(kāi)始快速計算起來(lái)。
隨著(zhù)她的計算，她的表情也逐漸震驚，甚至有些驚恐。
只見(jiàn)，王老師狠狠的揪著(zhù)自己頭發(fā)，開(kāi)始自言自語(yǔ)起來(lái)：
“不可能！這不可能……”
“這樣的公式，怎么可能存在？”
說(shuō)完，她又陷入了癲狂的計算狀態(tài)。
這一幕，把同學(xué)們都看傻了。
“王老師這是怎么了？”
“不知道啊，難道江巖的公式還自帶幻術(shù)？”
“神經(jīng)病，讓你少看點(diǎn)動(dòng)漫！”
“王老師現在已經(jīng)瘋了，怎么辦才好，要不要通知醫務(wù)室？”
“醫務(wù)室怕是沒(méi)有能力治療精神疾病吧?”
“要不要請江巖去化解一下王老師的魔怔？”
此刻，全班同學(xué)震驚的看向已經(jīng)再次睡著(zhù)的江巖，仿佛在看一個(gè)怪物。
與此同時(shí)，也有不少同學(xué)按耐不住，想要嘗試破解黑板上江巖寫(xiě)下的公式。
有位同學(xué)發(fā)現，他的同桌已經(jīng)開(kāi)始在算，頓時(shí)臉色煞白，并大聲制止。
“你不要命了？！還敢算？你不看看老師都什么樣了？”
但他的同桌嬉皮笑臉，一副沒(méi)事人的樣子。
其實(shí)，班上不少同學(xué)都計算了，但是他們都算了個(gè)寂寞，因為根本看不懂。
唯獨王老師，她看懂了，所以她深知這公式的恐怖和珍貴。
方悅在網(wǎng)上查閱一番后已經(jīng)知道，
大家之所以看不懂那些符號，是因為它們大多都是遠遠超綱。
需要上到大學(xué)，乃至攻讀到物理學(xué)博士后，才會(huì )逐漸接觸的到。
而且其中很多符號，都是量子物理學(xué)中的特有符號！
她可以斷定，王老師并不是瘋了，而是被江巖的公式震撼到了。
但此刻王老師似乎被卡在某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，表情痛苦至極，但她怎么都無(wú)法繼續動(dòng)筆。
就在這時(shí)，
二老已經(jīng)來(lái)到了教室里。
劉天河看到黑板上的公式后，頓時(shí)表情凝重。
他連黑板擦都顧不上拿，直接用手掌，把江巖寫(xiě)的公式，直接給抹掉了！
張云圖也立刻拿起黑板擦，把僅存的印記，也徹底抹凈！
這一幕，讓班上的同學(xué)們全部都愣住了。
王老師也被嚇了一跳后，頓時(shí)火冒三丈！
拿著(zhù)粉筆的雙手氣得直哆嗦……
他此刻兩眼通紅，對著(zhù)二老咆哮出聲：
“你們兩個(gè)老東西，是不是有?。?？”
“你們可知道，剛剛被毀掉的是什么嗎？”
“那可是，可以改變這個(gè)時(shí)代的物理公式！”
“瘋了！瘋了！”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，王老師氣得都快要哭了！
這一罵，卻是把校長(cháng)嚇出一身冷汗。
他立刻嚴厲的批評道：
“王老師！你說(shuō)的什么話(huà)！”
“你可知道這兩位老先生是誰(shuí)嗎？”
“這兩位，正是南科院的泰山北斗，劉天河劉老先生和張云圖張老先生?！?br>
此言一出，王老師頓時(shí)慌了。
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