小說(shuō)《穿越就塌房？那我只好轉(zhuǎn)型實(shí)力派》“山海有個(gè)鍋”的作品之一，莊生聶云生是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：不得不說(shuō)，群體訂餐的效率是真的快只用了半小時(shí)，提著大包小包早餐的數(shù)個(gè)外賣員就走進(jìn)了辦公室看到早餐真的被送進(jìn)辦公室，員工們歡呼了一聲隨后紛紛擠到桌子旁，挑選起早餐“櫻花國(guó)天才作詞少年，銳評(píng)《起風(fēng)了》，稱其填詞勝過(guò)莊生數(shù)倍，讓這首歌檔次更高？”正吃著早飯，有人開(kāi)始瀏覽新聞，隨后見(jiàn)到了一個(gè)標(biāo)題，不小心念了出來(lái)“什么情況？”聽(tīng)到這個(gè)消息，四周的同事也圍了上去“靠！這小櫻花太丫的狂了！”那些看了...
穿越就塌房？那我只好轉(zhuǎn)型實(shí)力派 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
莊生疑似被捕？驚現(xiàn)抄襲事件專案組帶走莊生！
當(dāng)這個(gè)詞條出現(xiàn)在熱搜榜時(shí)，所有看到的人都為之震驚。
“我超，這年頭抄襲也會(huì)被抓的？”
“什么東西？這還組建了專案組？！”
“這什么情況啊，有點(diǎn)顛覆了我的認(rèn)知，為了一個(gè)抄襲狗，官方居然組建了專案組！”
“你們不懂了吧？《世聲》可是全球聯(lián)辦，關(guān)系重大，肯定有專案組的！”
“那莊生完蛋了啊，居然敢在這種比賽，用抄襲的歌！”
“要我說(shuō)也是活該！”
看著詞條的新聞，尤其是看到莊生被專案組護(hù)送出出租屋的那個(gè)畫面，所有人都不鎮(zhèn)定了。
他們驚訝于官方對(duì)此次《世界的聲音》的重視程度。
也驚訝于莊生的膽量。
居然敢在這么重要的舞臺(tái)上，唱抄襲的歌！
太牛了！
而專案組的出現(xiàn)，仿佛也印證了這一個(gè)事實(shí)。
莊生抄襲了！
還被抓了！
既然事實(shí)都已經(jīng)出來(lái)了，那不得狠狠地批判莊生？！
可還沒(méi)等網(wǎng)友們高舉著批判的大旗開(kāi)始討伐莊生。
《世界的聲音》官方賬號(hào)直接就發(fā)布了聲明：
本賬號(hào)將于兩天后，開(kāi)展直播活動(dòng)。請(qǐng)網(wǎng)友們不要隨意輕信網(wǎng)絡(luò)謠言！做一名有獨(dú)立思想的良好公民！
活動(dòng)內(nèi)容：專案組對(duì)莊生與聶云生的同堂質(zhì)詢！
時(shí)間：下午14:00
地址：……
官方發(fā)布的內(nèi)容很簡(jiǎn)短，但是卻將具體信息公布。
“什么？！質(zhì)詢都有公開(kāi)直播？”
“天哪，官方這是要玩多大?。眶[得這么嚴(yán)重?!”
“這下真的有瓜吃了，還是那種特香的！”
“居然還要兩天，等不及了！”
“現(xiàn)在就想看看莊生哭喪著臉，求著聶大佬原諒的樣子，想想就有意思！”
這一則公告發(fā)布，倒是把所有關(guān)注這件事的網(wǎng)友都給看呆了。
他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)官方這么認(rèn)真地對(duì)待一件關(guān)于抄襲的事情。
一般來(lái)說(shuō)，官方只有在事件結(jié)束后，才會(huì)出來(lái)表態(tài)，并且譴責(zé)抄襲行為。
可如今，不僅親自下場(chǎng)組建專案組，還要公開(kāi)質(zhì)詢！
這可不是法庭??！
這是能給他們這些普通群眾免費(fèi)看的？
可，這一次的官方真這么做了！
主打的就是公開(kāi)透明！
一時(shí)間把吃瓜群眾整不會(huì)了。
但是他們有一種預(yù)感……
“這次瓜肯定好吃！”
所以被官方操作震驚的同時(shí)，也勾起了他們的興趣。
……
兩天時(shí)間說(shuō)快也快，一晃眼，就到了開(kāi)始質(zhì)詢的日子。
官方也沒(méi)有哄騙人，質(zhì)詢?nèi)缙谡归_(kāi)。
兩日后的下午兩點(diǎn)，專案組特地申請(qǐng)了一處法庭當(dāng)做質(zhì)詢廳使用。
時(shí)間一到，聶云生身著一身正裝，緩步踏入質(zhì)詢廳。
聶云生今年三十多歲，卻是二十好幾的模樣，十分年輕。
筆挺的正裝穿在身上，有一種莫名的氣質(zhì)。
等到他坐定，望向本應(yīng)該是莊生的位置時(shí)，他的表情明顯一滯。
莊生……
沒(méi)來(lái)！
“莊生呢？”
“他沒(méi)來(lái)？還是說(shuō)遲到了？”
“我看是不敢來(lái)吧！畢竟抄襲了聶大佬的稿子，哪敢見(jiàn)正主啊！”
前來(lái)圍觀的網(wǎng)友見(jiàn)到這一幕，不由得猜測(cè)起莊生缺席的原因。
過(guò)了沒(méi)多久，專案組的一隊(duì)人也陸續(xù)進(jìn)入質(zhì)詢廳。
因?yàn)檫@只是質(zhì)詢，所以專案組并沒(méi)有高坐法官席，只是在中間另外排列了一張桌子。
等到專案組所有人員依次坐下，質(zhì)詢會(huì)也正式開(kāi)始。
“既然人員都到齊了，質(zhì)詢會(huì)正式開(kāi)始?！?br>
專案組負(fù)責(zé)人掃視了一眼聶云生，隨后開(kāi)口道。
“那個(gè)，莊生還沒(méi)來(lái)?！?br>
聶云生試探性地問(wèn)了一句。
那名負(fù)責(zé)人瞥了一眼聶云生，隨后笑道：
“莊先生說(shuō)不想到場(chǎng)和您見(jiàn)面。”
“但是，他也委托給我們一個(gè)U盤。接下來(lái)，我會(huì)率先為您展示?！?br>
說(shuō)完，他示意了一下身邊的下屬。
就見(jiàn)下屬?gòu)墓陌腥〕隽艘幻禪盤，隨后鏈接電腦。
與此同時(shí)，直播間的畫面也出現(xiàn)變化。
原本完整的直播間畫面，被分割為二。
一邊是質(zhì)詢廳畫面，一邊是電腦畫面。
當(dāng)U盤插入，文件夾彈窗而出，十?dāng)?shù)個(gè)音頻文件出現(xiàn)在所有人的眼前。
“莊生這是搞什么飛機(jī)？”
“人不來(lái)，就讓別人帶個(gè)U盤？！”
“錄了十幾段音頻？我現(xiàn)在都搞不懂莊生要干嘛了……”
不僅僅是網(wǎng)友因?yàn)檫@個(gè)U盤感到困惑，就連聶云生也一臉疑惑地看著專案組。
他不懂專案組這是要干嘛。
也不知道莊生到底要干嘛！
在一頭霧水間，他的心底卻升起了些許不安。
專案組沒(méi)有理會(huì)網(wǎng)友和聶云生的疑惑。
他們直接打開(kāi)了第一個(gè)音頻。
這個(gè)音頻有一分鐘，等到音頻被播放，聶云生不由得一愣。
“這是……音樂(lè)小樣？”
他一聽(tīng)就能夠聽(tīng)出，這是用來(lái)某首音樂(lè)的片段。
而這種片段是沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)致處理的簡(jiǎn)易錄音版本。
“莊生特意給我聽(tīng)音樂(lè)小樣？是要干什么？”
聶云生皺眉。
但是出于職業(yè)習(xí)慣，他依舊是認(rèn)真地在傾聽(tīng)著。
這個(gè)小樣沒(méi)有歌詞，只是純粹的曲調(diào)。
前奏是由吉他引入，隨后架子鼓與貝斯的節(jié)奏被接入。
漸漸地，三者融合，構(gòu)成了一段悠揚(yáng)輕快的節(jié)奏。
“好曲子！”
聽(tīng)著這首曲子，聶云生眼睛一亮。
這首曲子在他看來(lái)，無(wú)論是從技巧上還是演奏上，都是上品佳作。
若是填上個(gè)好詞，必然是一首完美的歌曲！
“這首曲子叫做《晴天》。”
這時(shí)，還沒(méi)等聶云生消化完這一首曲子，專案組的負(fù)責(zé)人就回答道。
緊接著，負(fù)責(zé)人又點(diǎn)擊了一首音樂(lè)。
聶云生也接著聽(tīng)了起來(lái)。
可當(dāng)曲子入耳，聶云生就出現(xiàn)了些許呆滯。
“怎么曲風(fēng)變了？”
憑借著多年來(lái)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，他聽(tīng)出了第二首曲子是一首民謠風(fēng)格的小樣。
風(fēng)格和之前的那首《晴天》是截然不同的。
但是，它們也有相同之處……
“曲子依舊是上品佳作的水平！”
聶云生的眼皮開(kāi)始跳動(dòng)，一種悸動(dòng)從他的心中升起。
“這首民謠叫做《成都》?！?br>
“……”
“這首是軍歌《打靶歸來(lái)》”
“……”
“這首搖滾叫做《怒放的生命》”
“……”
“最后一首《月半小夜曲》”
接下來(lái)的一段時(shí)間，整個(gè)質(zhì)詢大廳，除了音樂(lè)在播放，沒(méi)有任何聲音。
一首又一首的曲子被放出，聶云生的眼神從震驚到麻木。
他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么多優(yōu)秀到令人發(fā)指的音樂(lè)小樣！
甚至，這些曲子有的還超越了他生平的所有作品！
更可怕的是……
雖然這些曲子都只是一分鐘的小樣。
但是它們，橫跨了各種題材，各種類型
從抒情音樂(lè)到搖滾、從軍旅生涯再到民謠淺唱……
一首又一首的曲子皆是幾近完美的作品！
若是搭配上合適的歌詞，憑借著這些曲子，就足以在歌壇站穩(wěn)腳跟，收到無(wú)數(shù)歌手的追捧！
“這些曲子，都是極品??！”
聶云生此時(shí)有些迷醉。
迷醉在眾多音樂(lè)曲調(diào)之中，迷醉在悠揚(yáng)的旋律中。
他由心地贊嘆，由心地欣賞。
就在他還沉浸在欣賞樂(lè)曲當(dāng)中時(shí)，負(fù)責(zé)人的聲音卻直接打斷了他。
“對(duì)了，莊先生讓我給你帶句話?！?br>
“聶老師您還看上了哪一首？”
“一并拿去好了?！?br>
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