都市小說《直播：這老師能處！他真懂學(xué)生》，主角分別是張立林楓，作者“雨林金令”創(chuàng)作的，純凈無彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡介如下：林楓剛剛走進(jìn)校園，就看到了操場上抱著畫板一臉平靜的孫薇，以及抱著吉他一臉倔強(qiáng)的吳鵬不過，林楓掃了一眼就收回了視線，徑直進(jìn)入了高年級的班級“同學(xué)們，這節(jié)課改為通識課，教音樂”一個(gè)老師教三個(gè)班，自然是有些特殊之處的，像什么音樂課、勞動課、體育課這些，林楓都劃分為通識課，孩子們都是統(tǒng)一上課的一聽上音樂課，尤其是剛剛送來了那么多的樂器，所有的孩子們都興奮起來了，連忙沖出了教室...
直播：這老師能處！他真懂學(xué)生 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
至此，一場風(fēng)暴正式形成！
先是圍脖話題爆了，作為國內(nèi)最熱門的互動交流網(wǎng)站。
一旦話題引爆，就會有大量的網(wǎng)友前來吃瓜探討。
而現(xiàn)在，最熱門的話題就是林楓主持的對比實(shí)驗(yàn)，連帶著衍生出了無數(shù)的話題。
爆！帥氣小哥怒懟毒雞湯，十年寒窗比不過別人三代人的努力！
對比實(shí)驗(yàn)，敲響寒門學(xué)子的警鐘！
請記住，不是所有人都擁有你有的那些優(yōu)勢！
一代人有一代人的使命！努力吧，寒門子弟！
……
當(dāng)這些充滿了噱頭性的標(biāo)題出現(xiàn)后，無數(shù)吃瓜網(wǎng)友挨個(gè)點(diǎn)了進(jìn)去。
等他們看完了視頻里講述的對比實(shí)驗(yàn)后。
無數(shù)網(wǎng)友心中就剩下了一個(gè)感受：
生活的真相，在今天被人戳穿了！
若是想要縮短為一個(gè)字，那就是：
絕！
一道道潔白的起跑線，就是一條條天塹，但是，作為底下的寒門子弟，是望天感嘆，退而放棄，還是勇往直前，代代攀登？
畢竟，在這個(gè)世界上，生下來就含著金湯匙的富二代，只是少數(shù)，更多的人，是普普通通的普二代。
所以才有思考，才有共鳴！
在網(wǎng)友們的思考和議論中，話題的熱度也在不斷的攀升，速度堪比坐火箭。
不過短短一個(gè)小時(shí)，話題直接沖出了圍脖，霸榜各大新聞網(wǎng)站！
斗音平臺。
點(diǎn)贊：517萬。
評論：112萬。
轉(zhuǎn)發(fā)：78萬。
收藏：80萬。
熱度：2754萬，直接登頂斗音平臺熱搜第一！
度娘新聞。
話題瀏覽量：441萬。
點(diǎn)贊量：325萬。
……
至于圍脖，前十的熱搜都被霸榜了不說，還出現(xiàn)了一種特殊的聲音。
就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者到底是誰？
因?yàn)橹皩W(xué)校到處打出的宣傳都是張立教授，絲毫沒有提過林楓。
加上林楓在此之前，實(shí)在是寂寂無名，人又相當(dāng)?shù)哪贻p，就很難說服網(wǎng)友，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是他設(shè)計(jì)出來的。
所以，即便是去看了全程的網(wǎng)友，也有相當(dāng)一部人認(rèn)為，林楓是在和張立打配合，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者就是張立。
但是，林楓也吸引了一大批的粉絲，他們堅(jiān)定的認(rèn)為，以張立一貫打雞血、喊口號的作風(fēng)，實(shí)在是不像能搞出這種精妙實(shí)驗(yàn)的人。
就這樣，兩幫人吵起來了。
而他們激烈的爭辯，落在水果臺眾人的眼里，大家看得津津有味。
“林楓？這不就是之前張教授推薦過來的人嗎？他們吵得這么激烈，到底是怎么回事？”
小楊捧著手機(jī)，不解的發(fā)問。
而節(jié)目籌備組長李斌，則是看了他一眼：
“聯(lián)系張立教授的事情一直都是你負(fù)責(zé)的，不然你去問問？現(xiàn)在這個(gè)林楓也是有話題的人了，趁著他的熱度還在，節(jié)目組請他其實(shí)也合適。”
“李哥，我覺得還是要慎重的考慮一下，林楓以前沒有上過節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)?！?br>
“你不用管這個(gè)，先問問?！?br>
小楊建議無果，只能拿起手機(jī)，再次撥打了張立的電話，幸好這次張立沒有直接掛了電話，而是帶著幾分不耐的接了起來。
“張立教授，我想咨詢一件事?！?br>
小楊已經(jīng)摸清了幾分張立的脾氣，直奔重點(diǎn)：
“現(xiàn)在網(wǎng)上很火的那個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，是您設(shè)計(jì)的，還是林楓設(shè)計(jì)的？現(xiàn)在網(wǎng)上都吵瘋了！”
而張立聽到小楊的話之后，眉頭微微皺起，從實(shí)驗(yàn)結(jié)束到現(xiàn)在才多久？怎么在網(wǎng)上都開始吵了？知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)會火，但是火的這么快，屬實(shí)沒有想到。
不過，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么好吵的？難道不是直接震撼就完了嗎？
他想了很多，小楊的聲音遲疑的響起：
“喂？張教授，您在聽嗎？”
“在聽，你說網(wǎng)上吵起來了？”
張立確認(rèn)了一下。
“是的，因?yàn)槟麣庠谕猓跃W(wǎng)友們都認(rèn)為是您設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，但是看了全程的人又覺得是林楓設(shè)計(jì)的……”
小楊話音未落，張立直接開罵了：
“就這種事情有什么好吵的，現(xiàn)在都不是眼見為實(shí)，而是流行腦補(bǔ)為實(shí)了嗎？！這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是林楓設(shè)計(jì)的！跟我沒有任何關(guān)系，我還要向他多多學(xué)習(xí)呢！”
這下，小楊是真的震驚了，之前他看視頻的時(shí)候，其實(shí)也是傾向于這個(gè)實(shí)驗(yàn)是張立的手筆，因?yàn)樵O(shè)計(jì)之精妙，完全不像出自于一個(gè)年輕人之手。
更何況，人家一上場就有幾分那種打張立的臉的意思，張立是誰？教育界有名的專家！沒有他點(diǎn)頭，誰會不識趣這么做??？
等等！張立說要跟林楓學(xué)習(xí)？那就是被打臉了也不在意，林楓的人格魅力竟然如此之大！
就在小楊陷于震驚之時(shí)，張立的電話再次掛斷了，他要上網(wǎng)看看，這些人的評論是怎么樣的。
而小楊聽著這個(gè)熟悉的嘟嘟聲，扭頭看向了組長：
“李哥，張教授說了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是林楓做的，跟他沒有關(guān)系，他還說很佩服林楓，要向他學(xué)習(xí)。”
這下輪到李斌驚訝了：
“張立這個(gè)人還有佩服誰的時(shí)候？這個(gè)林楓，我看可以試著邀請一下，聯(lián)系方式問了嗎？”
“……”
小楊看著已經(jīng)結(jié)束的通話，楞了一下：
“我找找。”
然后，他打開了圍脖，開玩笑，現(xiàn)在在打一個(gè)電話去張教授那里，搞不好要挨批的！還是先去林楓話題下面，看看有沒有身份爆料。
然后，看著大家吵的不可開交的，小楊忍不住評論了一句：
“大家別吵吵了，張立教授親口承認(rèn)的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是林楓設(shè)計(jì)的，他還說要向林楓學(xué)習(xí)！”
然后，他幾乎是立馬就收到了網(wǎng)友回復(fù)：
“林楓粉絲裝什么知情人？”
“……”
小楊看著自己圍脖頭像上面的水果臺認(rèn)證信息，陷入了沉默，以前電視臺的工作人員爆料，大家都信的不行，怎么現(xiàn)在不好使了？吵出火氣來了？
也就是這個(gè)時(shí)候，張立的圍脖號出聲明了：
“本人在此鄭重澄清，現(xiàn)在在網(wǎng)上流傳的對比實(shí)驗(yàn)，是長風(fēng)中學(xué)青年教師林楓設(shè)計(jì)的，與本人無關(guān)！林楓老師是我見過的最懂教育的青年教師，身上有很多值得我學(xué)習(xí)的東西，請大家理性發(fā)言，謝謝！”
轟！
張立這條圍脖一經(jīng)發(fā)出，震驚了一眾網(wǎng)友！
熱搜詞條迅速更迭！
長風(fēng)中學(xué)教師林楓
最懂教育的青年教師林楓
破案！對比實(shí)驗(yàn)的真實(shí)設(shè)計(jì)者竟然是他！
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