風(fēng)紀(jì)興陳達(dá)放是《畫(huà)實(shí)》中的主要人物，在這個(gè)故事中“麋鹿從”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：陳達(dá)放，風(fēng)紀(jì)興為一組；方涵，何進(jìn)，凱斌為一組在兩組不斷地嘗試，一次又一次的得到無(wú)聲的回答后在陳達(dá)放爭(zhēng)奪到了一個(gè)女大學(xué)生的耳機(jī)后，她被搶奪后的反應(yīng)比其他乘客更激烈生動(dòng)，拿下耳機(jī)的一瞬間她的臉上就迅速地滑過(guò)一滴淚，伴著哭聲要奪回她的耳機(jī)沒(méi)有意外，她的耳機(jī)里有聲，正在播放的是：“《我不愿讓你一個(gè)人》——五月天”“作者應(yīng)該喜歡五月天吧，這首歌還挺好聽(tīng)的嘿”陳達(dá)放猜測(cè)道幾人把耳機(jī)里的這一首歌完整...
畫(huà)實(shí) 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
這是第九節(jié)車(chē)廂，方涵看著顯示屏上的“九”眉頭一皺，
凱斌把剛才發(fā)生的事重新詳細(xì)講了一遍，方涵露出原來(lái)如此的表情再一次看向了九號(hào)車(chē)廂。
又是無(wú)人車(chē)廂。
幾人分頭行動(dòng)，在凱斌不小心碰到了座椅上的扶手后，天花板上竟然飄落了幾片不知道是什么動(dòng)物的毛發(fā)。
凱斌試探地把扶手徹底地掰上去，頓時(shí)這個(gè)座椅正上方下起了一片白色羽毛雨。
其他人有樣學(xué)樣，把座椅上的扶手都拉了上去，羽毛傾瀉而下。
白茫茫一片，但一片紅色突兀地破壞了‘和諧’。
方涵看著自己拉上去的扶手掉下來(lái)的，竟然是帶著血的羽毛？！
血還未干，潮濕的血腥氣開(kāi)始蔓延。
在羽毛中掉落了一個(gè)帶有掛繩的金屬牌，同樣沾滿(mǎn)了血跡，看不清上面的字跡。
方涵撿起它拿到給所有人看，陳達(dá)放接到手中后，用手用力擦了擦，沒(méi)看清；拿衣角擦，還是看不清。
陳達(dá)放：“嘿，我就不信了，還擦不干凈了？”
使用蠻力卻無(wú)數(shù)次失敗后，風(fēng)紀(jì)興看著地上堆積的羽毛，撿了一把遞給他，眼神示意他用這個(gè)試一試。
陳達(dá)放把羽毛揉搓成一團(tuán)，輕輕一擦就見(jiàn)效了。
這是一個(gè)狗牌，具體信息如下：金毛，羽毛（小名：大毛）三歲半2019—2022
狗牌上還印著金毛燦爛的笑容，對(duì)人類(lèi)一點(diǎn)防備都沒(méi)有。
“這是‘作者’的狗嗎，看起來(lái)好乖哦”，陳達(dá)放不著痕跡地輕輕撫摸著徽章上的咧開(kāi)嘴笑著的金毛。
第十節(jié)車(chē)廂，一打開(kāi)車(chē)廂門(mén)，孩童們的嬉鬧聲傳來(lái)，撲面而來(lái)的是專(zhuān)屬于頑童的調(diào)皮與惡意。
他們亮晶晶的眼睛閃爍著，藏不住對(duì)突然出現(xiàn)的幾個(gè)人的好奇，
不應(yīng)該出現(xiàn)在他們眼中的狡黠笑意在他們稚嫩天真的臉龐上體現(xiàn)出，天生喜歡惡作劇的童。
嘻鬧聲如同惡魔在低語(yǔ)，明明是稚嫩的笑聲，他人聽(tīng)來(lái)，是煽動(dòng)怒火的催化劑。
小孩們?cè)谲?chē)廂內(nèi)亂竄著，打鬧著，破壞著，已看不出列車(chē)原本的模樣，和平的旗幟被砍倒，被重新占據(jù)的，是惡童們的天堂。
陳達(dá)放：“怎么辦，我最搞不定小孩了，看著就心煩。”
凱斌：“好討厭鬧騰的小孩，怪不得小時(shí)候我媽天天罵我?！?br>
風(fēng)紀(jì)興：“有什么辦法能讓他們安靜下來(lái)呢？”
何進(jìn)：“我有一個(gè)想法。?！?br>
方涵：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?br>
何進(jìn)：“你們猜，我一拳能撂倒幾個(gè)小屁孩？”
凱斌：“不符合人道關(guān)懷主義，PASS掉。”
何進(jìn)：“開(kāi)玩笑的啦，我其實(shí)真正想的是吸引他們的注意力，然后我們收服他們?！?br>
陳達(dá)放：“小孩最喜歡什么啊，我記得哈，小時(shí)候最喜歡看表演湊熱鬧了。”
風(fēng)紀(jì)興：“看來(lái)你挺有經(jīng)驗(yàn)，要不你來(lái)吧?！?br>
其他三人不約而同的把目光都移向了陳達(dá)放，贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陳達(dá)放擼了擼袖子，氣勢(shì)洶洶地穿過(guò)了幾個(gè)在你追我趕的熊孩子，來(lái)到了車(chē)廂的正中央，保證所有人都能看到他。
“咳咳??！”陳達(dá)放眼睛一閉，在記憶尋找到某些東西后，在孩子們的目光注視下開(kāi)口了。
“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付斷井頹垣。良辰美景何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院？”——《牡丹亭》
飽含情緒地開(kāi)嗓頓時(shí)贏得滿(mǎn)堂喝彩，頑童們頓時(shí)被這精彩的節(jié)目驚艷到了，目光一步也移不開(kāi)，大聲呼喊著：“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)。”
“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚?！薄段鲙洝?br>
“想當(dāng)年桃花馬上威風(fēng)凜凜，敵血飛濺石榴裙，有生之日責(zé)當(dāng)盡，寸土怎能夠?qū)儆谒?？番王小丑何足論，一劍能?dāng)百萬(wàn)兵。”——《穆桂英掛帥》
······
在經(jīng)過(guò)幾輪正宗戲曲的洗禮后，車(chē)廂內(nèi)的頑童紛紛打起了呵欠，把在看戲的四人也傳染了下，昏昏欲睡的一時(shí)半會(huì)也鬧不起來(lái)了。
陳達(dá)放見(jiàn)狀，還順帶唱了首適用于小孩的晚安歌。
等功成身退來(lái)到伙伴身邊，幾人迫不及待開(kāi)口。
風(fēng)紀(jì)興：“挺專(zhuān)業(yè)的?！?br>
何進(jìn)：“你從小一直受戲曲熏陶嗎，剛剛那氣勢(shì)都把我震到了?！?br>
凱斌：“效果不錯(cuò)，很厲害?！?br>
方涵：“別說(shuō)，這方法挺奏效，孩子們都被你的魅力傾‘倒’了?！?br>
陳達(dá)放：“哈哈哈，大家夸得我都不好意思了哈，其實(shí)是因?yàn)槲夷棠淌菓蚯?，小時(shí)候我調(diào)皮愛(ài)玩，啥都覺(jué)得新鮮，經(jīng)常跟著奶奶聽(tīng)曲，只是每次都撐不過(guò)幾句，我就沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)了，久而久之，會(huì)說(shuō)的也就那幾句。”
走吧，下一站。
第十一節(jié)車(chē)廂，繁花璀璨，香氣撲鼻，清晨的露水點(diǎn)綴在每一朵鮮艷欲滴的花。
亂花叢生，這是另一個(gè)天堂，破土而出的每個(gè)美麗的生命，用力呼吸在這個(gè)不屬于它們生存的車(chē)廂里。
陳達(dá)放：“哇，好美，簡(jiǎn)直是婚禮現(xiàn)場(chǎng)。”
方涵：“為啥一定得是婚禮現(xiàn)場(chǎng)呢，不能是一個(gè)后花園嗎？簡(jiǎn)直是女孩子的夢(mèng)中情園?！?br>
凱斌：“總感覺(jué)背后涼涼的，不會(huì)是什么末日之花之類(lèi)的?！?br>
何進(jìn)：“你們看，這些花底下的泥土下好像埋著什么東西？”
風(fēng)紀(jì)興就近查看了一朵康乃馨的根底，扒開(kāi)潮濕的泥土，一張白色的卡片露出。
上面寫(xiě)著：“送給媽媽的，也是媽媽給外婆的。”
幾人迅速往周邊的花朵下面扒拉，找到了不少卡片。
向日葵——“送給永遠(yuǎn)明媚向著我的小狗狗?！?br>
滿(mǎn)天星——“送給幫助過(guò)我的所有同學(xué)?！?br>
白玫瑰——“送給那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)知道‘我’的那個(gè)溫柔的他?！?br>
紅玫瑰——“送給永遠(yuǎn)支持我的魅力無(wú)限的小姨?！?br>
······
翻出這些卡片，被文字的真誠(chéng)打動(dòng)，一筆一劃寫(xiě)出的，是她對(duì)他們的愛(ài)，是獨(dú)屬于她的浪漫。
所以，這一關(guān)該怎么過(guò)呢。
這里的花不盡其數(shù)，哪一朵才是正確答案呢、、、
方涵再次環(huán)視了這個(gè)車(chē)廂里的全貌，大多數(shù)都是送人禮物的不錯(cuò)選擇，只是也有少數(shù)不太和諧的，窗戶(hù)上連綿的牽牛花，窗臺(tái)上的仙人掌，以及摻雜在其中不知名小花。
何進(jìn)往前拔了下?tīng)颗；ǖ奶俾?，連根帶起的窗戶(hù)上的所有花都繃緊傾向了同一個(gè)方向。
那是，一朵隱藏在無(wú)數(shù)花朵后的——微弱的，蜷縮的，害怕的梔子花。
幾人順著方向一路尋找，終于把前方為它“保護(hù)”的那些花推開(kāi)后，露出來(lái)的是生命力岌岌可危的，與整個(gè)車(chē)廂一派生機(jī)大相徑庭的梔子花花苞。
滋養(yǎng)它的泥土已經(jīng)干枯結(jié)塊了，它無(wú)法再生長(zhǎng)了，永遠(yuǎn)也開(kāi)不了花了。
方涵用力砸著干枯土塊，想要把它拯救出來(lái)。
但單靠她一個(gè)人肯定不行。
那五個(gè)人一起，拉一朵花，一群人呢？
肯定可以的，一定可以。
成功了，終于拿到了。
這是一張黑色卡片，上面只有一句話(huà)；
“送給破敗不堪的脆弱的我”。
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