書名：《書中的條寶藏金句》本書主角有海城瑯終瑜玹，作品情感生動(dòng)，劇情緊湊，出自作者“陳爍與”之手，本書精彩章節(jié)：原來語文書里，真的沒有一篇課文是濫竽充數(shù)的！??！用慣了“名家金句”“高級文段”，回頭翻閱語文書，才驚覺蘊(yùn)含其中的“大智慧”今天，紙條君深扒出書中的10條寶藏金...
書中的條寶藏金句 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
原來語文書里，真的沒有一篇課文是濫竽充數(shù)的！
用慣了“名家金句”“高級文段”，回頭翻閱語文書，才驚覺蘊(yùn)含其中的“大智慧”。
今天，紙條君深扒出書中的10條寶藏金句，用在作文上，妥妥拿下高分！
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度—白居易《琵琶行》”適用主題”珍惜時(shí)間、荒蕪度日等”紙條示例”蹉跎于青春韶華，縱然有如方仲永般百龍之智，也終會有泯然眾人矣之時(shí)；而勤勉于歲月韶華，即便像周東紅一樣從零開始，也終能以勤補(bǔ)拙，成為宣紙工藝傳承人。
正所謂“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”，荒廢的是無聲的時(shí)間，虛度的是自己的人生。
我們唯有珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下，才能博得更燦爛的光明前景。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意—韓愈《馬說》”適用主題”因材施教、正確引導(dǎo)等”紙條示例”“燃燈校長”張桂梅深諳“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”的教育弊端。
面對山區(qū)匱乏的教育資源，她竭盡所能為大山里的孩子創(chuàng)造讀書條件，面對知識落后的學(xué)生群體，她耐心因材施教讓每一個(gè)孩子都能得到知識明燈的照拂，以螢螢之光，點(diǎn)亮山區(qū)孩子們的夢想之路。
越明年，政通人和，百廢具興—范仲淹《岳陽樓記》”適用主題”時(shí)代發(fā)展、改革開放等”紙條示例”一百年櫛風(fēng)沐雨，九百六十萬平方公里的坤靈大地，承載著華夏子孫的壯志偉夢；一百年波瀾壯闊，中國迎來翻天覆地的新變化。
從一窮二白到國泰民安，這是無數(shù)中華兒女奮力拼搏的美好光景。
新時(shí)代的跑道上，我們更有自信、更有力量，“越明年，政通人和，百廢具興”的燦爛未來，正待我們拼搏創(chuàng)造。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也—宋濂《送東陽馬生序》”適用主題”知足常樂、攀比風(fēng)氣、克服困難等”紙條示例”常書鴻將生命獻(xiàn)給戈壁荒漠，守護(hù)敦煌藝術(shù)是他一生的信念追求，即便在物資匱乏的荒漠，也仿若置身藝術(shù)殿堂。
“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，常書鴻心中的理想信念，早已勝過外界一切，在自...
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