書名：最年輕校長本書主角有江啟智林妙熙，作品情感生動，劇情緊湊，出自作者“江啟智”之手，本書精彩章節(jié)：“因?yàn)橹熬W(wǎng)友的一些反響，我們節(jié)目已經(jīng)做出了一些調(diào)整”“接下來是詳細(xì)的課堂對比”“物理，語文，這些課堂我想大家都已經(jīng)看過了，那么作為主課的外語課堂也是我們需要對比的重點(diǎn)”何靈看向大屏幕，鏡頭也在這個(gè)時(shí)候切換過去主屏幕上首先出現(xiàn)的，依舊是上城中學(xué)上城中學(xué)作為趙校長的學(xué)校，因?yàn)橘Y歷的原因，一直都是首先出場而外語課，也沒有出乎大家的預(yù)料或許是因?yàn)楣?jié)目的原因，...
最年輕校長 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
“有那味了！”
“我回想起讀書時(shí)候被抽背的感覺了！”
“你們快看那個(gè)小胖子！緊張得汗都出來了！有這么嚇人嗎？”
“我敲？不嚇人？讀書時(shí)候的班主任嚇不嚇人？嚇哭你好吧！”
眾人津津有味的看著這一幕。
對于他們來說，這是一個(gè)幸災(zāi)樂禍的好機(jī)會！
而教室里，背誦完的男生坐了下去，一臉后怕。
很快他后排的女生跟著站了起來。
她抬起頭，看著自己的語文老師，第一時(shí)間就是一臉空白！
“一句都背不會？”
語文老師明顯有些生氣！
而彈幕上，開始刷屏！
“壓迫感上來了！”
是的！
主鏡頭給到了語文老師的特寫！
那張嚴(yán)肅的臉，那壓迫十足的眼神，以及滿臉的皺紋中透露出來的嚴(yán)厲，讓觀眾都心中一緊！
但很快他們又放松下來。
抽背的又不是自己，怕什么？
而站著的女生，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)！
她被嚇壞了！
“先帝！”
語文老師有些不耐煩的提醒了一句。
女生如蒙大赦！
“先帝創(chuàng)業(yè)未半……”
她的背誦很流利很快，聽起來就像是一個(gè)無情的念書機(jī)器人。
她不是不會背，只是太緊張了。
好在一旦有了一個(gè)開頭，后面的背誦便如同行云流水一般的自然。
只是聽起來……
“這和電子音讀書沒啥區(qū)別了吧？”
“不不不，有的時(shí)候電子音讀書還有情感，這個(gè)聽起來真的是，毫無感情……”
“恐怕諸葛亮也想不到吧，自己一片真心的出師表，能被背出這個(gè)鬼樣子？”
“你說是禱文我都相信，至少我現(xiàn)在很困……”
諸多的網(wǎng)友都發(fā)表了自己的見解。
覺得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文課，看起來更像是完成任務(wù)一樣。
尤其是當(dāng)主鏡頭給到一個(gè)背不出來的學(xué)生。
中年老師頓時(shí)怒氣大發(fā)！
他拍著桌子大罵一通。
最后留下任務(wù)：
“給我抄十遍！抄到你背得出來為止！”
“你知不知道《出師表》是出題的重點(diǎn)？這么重要的東西你連背都背不出來？”
“我會嚴(yán)查你的！如果下次還背不出來！再給我抄十遍！而且還要請你的家長過來一趟！”
抄十遍……
這種任務(wù)枯燥乏味，更是讓人有種把人變成機(jī)器人的感覺。
他們能明顯感覺到不對勁，但是仔細(xì)想想……
他們當(dāng)初也是這么過來的！
填鴨式的教育下，課本上那一句‘充滿感情的朗讀全文’看起來就像是笑話一般！
張磊就是其中的一員。
他思來想去，還是發(fā)表了自己的評論。
“老實(shí)說，之前我從來沒有覺得這有什么不對，因?yàn)槲乙彩沁@么過來的，但是看到眼前的這一幕，我腦子里全都是啟智中學(xué)，我不知道還有多少人記得啟智中學(xué)操場上的那群神經(jīng)病……”
短短的一句話，瞬間吸引了極多的評論。
很多人都是從頭看到尾，自然也清楚張磊在說些什么。
尤其是他們想到了江啟智的那一句話！
讀書是快樂的！
結(jié)合面前的主鏡頭。
那些看上去緊張或者是慌亂的學(xué)生。
他們，
感受到讀書的快樂了嗎？
“啟智中學(xué)！”
“導(dǎo)播快點(diǎn)切換！我們要看啟智中學(xué)！”
“我也想要知道啟智中學(xué)的語文課，有什么不一樣的地方！”
無數(shù)的網(wǎng)友冒了出來。
他們飛快的刷屏，只想要看看啟智中學(xué)的情況！
就連導(dǎo)播也沒有辦法。
后臺數(shù)據(jù)以一種飛快的速度在下降。
似乎所有人不等到啟智中學(xué)就不罷休一樣！
導(dǎo)播心一橫！
“接下來的主鏡頭，全都給到啟智中學(xué)！”
導(dǎo)播都開始擺爛了！
于是主鏡頭切換！
搖晃的車子。
學(xué)生們笑容滿面的臉頰。
“發(fā)生了什么？”
所有人都發(fā)出了一個(gè)問號，很困惑這是在干什么！
導(dǎo)播也很好奇，一面查閱之前的記錄，一面將這些記錄發(fā)了出來。
……
十分鐘前。
無數(shù)學(xué)生，甚至包括了江啟智，都在收拾東西。
林妙熙焦急的聲音從畫外冒出。
“江校長，接下來不是語文課嗎？你們這是干什么？”
江啟智笑盈盈的擺擺手。
“當(dāng)然是去蓉城啊，去諸葛祠，這都是之前和學(xué)生們說好的?！?br>
“讀書，尤其是語文，不能死讀書的?！?br>
“就拿《出師表》來說，你不能光背一遍出師表就行，你總要知道諸葛亮是在什么情況下寫出這個(gè)《出師表》的，寫的時(shí)候，又是什么樣的心情？”
“這些都是《出師表》上面學(xué)不到的，另外也是考試的重點(diǎn)?！?br>
江啟智還真沒亂說。
去年的高考里，就有聯(lián)系上下文，寫出諸葛亮在寫《出師表》時(shí)候的心里活動。
而且是十五分！
如果不是這個(gè)題目，這么多中學(xué)為什么這么看重出師表？
而江啟智此時(shí)正在大巴上，眉飛色舞的和下面的學(xué)生說著諸葛亮的生平。
最后，他也是給出了一個(gè)總結(jié)。
“不管是正史還是野史，這些過去的事情，我們都沒有辦法評論真假?！?br>
“當(dāng)然，我們也不需要評論這些，我們要知道的是，諸葛亮在寫這篇《出師表》的時(shí)候，整個(gè)人是什么狀態(tài)的?！?br>
“我希望你們能代入進(jìn)去，只有代入進(jìn)去，才能明白全文的心酸……”
江啟智的話，一再強(qiáng)調(diào)要有感情，要鮮活的感情。
仿佛只有鮮活的感情，才能讓他們領(lǐng)會到文章的真諦一樣。
而當(dāng)車子停下，所有的學(xué)生老老實(shí)實(shí)的站在景區(qū)前排隊(duì)。
此時(shí)的彈幕鴉雀無聲。
因?yàn)樗麄兌贾罏槭裁唇瓎⒅菚霈F(xiàn)在這里。
因?yàn)樵谶@里，才能更好的感受到諸葛亮的一生，才能更加近距離的接觸到這個(gè)人，這個(gè)歷史上的人物！
江啟智此時(shí)一臉平靜的看著諸多學(xué)生。
“這里是需要門票的，一張門票還挺貴的，好像是99塊錢一個(gè)人……”
這頭江啟智才說完這些，節(jié)目前的觀眾們齊刷刷的皺起了眉頭！
有內(nèi)幕！
他們都是這個(gè)想法！
就好像自己讀書的時(shí)候，老師讓他們自由訂閱哪本課外讀物一樣。
說是自由，但是誰不知道，這些讀物，學(xué)?？隙ㄊ怯谐槌傻?！
就好像面前的這個(gè)景區(qū)！
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