紅薯七十二變的《我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：課堂上裴姝他們的教學(xué)正進(jìn)行到最后十分鐘最后的時(shí)間是鞏固上半節(jié)課學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞學(xué)校采用的是智慧黑板教學(xué)，后面和傳統(tǒng)的黑板一樣，是長(zhǎng)長(zhǎng)一條墨綠色的長(zhǎng)方形黑板，中間是一塊大概占了黑板三分之一面積的白板，可以直接在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)孫老師的課件全部導(dǎo)入了智慧黑板的系統(tǒng)里現(xiàn)在裴姝看到的教學(xué)頁(yè)面是本節(jié)課需要重點(diǎn)掌握的單詞合集，全部顯示在白板上因?yàn)閷O老師要考大家是否掌握了這些單詞，所以這一頁(yè)沒(méi)有翻譯，全部...
我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
這道題一出來(lái)，古人們就沒(méi)著急答題了，他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的表達(dá)方式，有點(diǎn)弄不太明白。
這邊，有學(xué)生很快就給出了答案。
林老師也從頭到尾講了一遍解題思路。
“大家可以把這個(gè)一元二次方程分成（x+4）*（x-2）=0。所以x=-4或2......”
看完這個(gè)過(guò)程，古代數(shù)學(xué)家們都“咦”了一聲。
唐朝，李淳風(fēng)：咦，這個(gè)解法有點(diǎn)眼熟，讓我想想，這是不是有點(diǎn)類(lèi)似《九章》里面的方程術(shù)？
魏晉，劉徽：是了是了，剛剛這個(gè)女夫子說(shuō)一元二次方程，絕對(duì)是方程術(shù)。不過(guò)這是何人創(chuàng)造出來(lái)的，這個(gè)表達(dá)法與我們大不一樣啊！挺想和本人交流一下的。
南北朝，祖沖之：這種方法倒是簡(jiǎn)明扼要，可是如果沒(méi)有點(diǎn)基礎(chǔ)確實(shí)不怎么能看明白。
接下來(lái)的時(shí)間，林老師都是在講例題。
本來(lái)有的人不太好意思在公屏上發(fā)言，可是看到有好幾人都在答題，他們也被激起了動(dòng)力，而且這個(gè)現(xiàn)代數(shù)學(xué)確實(shí)也有點(diǎn)讓他們感興趣。
于是，公屏上都是他們發(fā)的答案。
看到這種情景，裴姝心里有點(diǎn)木。
她一邊聽(tīng)林老師講課，一邊還要看這些祖宗在彈幕上時(shí)不時(shí)討論一下，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
她覺(jué)得自己的眼睛實(shí)在是太忙了。
還好今天的內(nèi)容有點(diǎn)少，不然她肯定學(xué)不進(jìn)東西去。
不過(guò)，不知道是不是因?yàn)橹辈サ年P(guān)系，裴姝覺(jué)得自己聽(tīng)課時(shí)候的專(zhuān)注力集中了不少，除了看老祖宗們答案的時(shí)候有點(diǎn)分神。
這堂課，皇帝們發(fā)言比較少。
但是他們心里也不是沒(méi)有想法，尤其是李世民。
在聽(tīng)了一段時(shí)間后，他也明白了，這個(gè)數(shù)學(xué)其實(shí)就是他們這的算術(shù)。
他覺(jué)得這個(gè)后世社會(huì)十分奇怪。
歷朝歷代，天文算學(xué)往往是把握在天文官員手上，而這些官員一般都是由世家貴族來(lái)?yè)?dān)任的。
他仔細(xì)觀(guān)察過(guò)了，直播屏里這些學(xué)子雖然穿著干凈整潔，但大部分看起來(lái)就是平民子弟。
可是后世卻讓他們?nèi)孔趯W(xué)堂里上課，教的東西還是一樣的。
李世民對(duì)后世越來(lái)越好奇了，這到底是一個(gè)怎樣的國(guó)家？
數(shù)學(xué)課結(jié)束了，林老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，做關(guān)于今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題。
說(shuō)完下課鈴聲就響起了。
聽(tīng)到這個(gè)已經(jīng)有點(diǎn)熟悉的聲音，各朝代的很多人不知道為什么突然松了一口氣：這堂課終于結(jié)束了。
也不知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些東西？才聽(tīng)了一點(diǎn)內(nèi)容，很多人就覺(jué)得聽(tīng)不進(jìn)去了。
要不是怕把直播屏關(guān)了會(huì)漏掉什么重要或者有趣的信息，他們?cè)缇拖腙P(guān)了。
裴姝不知道這些人的想法，要知道了肯定會(huì)告訴他們：不止你們古人會(huì)這樣覺(jué)得，很多現(xiàn)代人都怕數(shù)學(xué)呢！
上完數(shù)學(xué)課后，很多人都暈乎乎的。
當(dāng)他們?cè)偃タ粗辈テ恋臅r(shí)候，講臺(tái)上已經(jīng)換了一個(gè)人了。
這還是一位女老師，她叫何儷婭。
何老師簡(jiǎn)單自我介紹后就開(kāi)始上課了。
各朝人看著直播屏右上角“生物課授課中”幾個(gè)字。
又一次陷入了沉思。
“生物”這個(gè)詞其實(shí)很早就有了。
所以古人們也能看懂。
但是他們有點(diǎn)奇怪，后世之人把“生物”專(zhuān)門(mén)列成了一門(mén)學(xué)科嗎？
戰(zhàn)國(guó)末期，荀子：天能生物，不能辨物也；地能載人，不能治人也。難不成這是講禮法的課程？
小說(shuō)《我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請(qǐng)看下面！！
點(diǎn)擊閱讀全文