古代言情《恰少年：從白鹿學(xué)院開始》，講述主角田姨莊叔的甜蜜故事，作者“千笑”傾心編著中，主要講述的是：覃爺爺、田姨和莊叔相視一笑，無奈搖頭，朝樓下走去，男子跟在最后面到了一樓之后，田姨忽然開口：“等下，柜臺(tái)里還有錢呢，別送人了”田姨走向柜臺(tái)打開收銀的抽屜，忽然表情定格，好像看到了什么不可思議的事情“怎么會(huì)空了？！”覃爺爺眉眼一挑，隨即意味深長地笑了笑“呵，看來……我們不用走了”莊叔不解，“老板，為什么這么說？”覃爺爺沒有正面回答，而是偏頭看向男子，淡淡問道：“你可知曉？”男子思索片刻后，...
恰少年：從白鹿學(xué)院開始 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
蕭煬和李魚一樣，用手將每個(gè)小球拿了一遍，不過并未動(dòng)筆。
然后他把小球放在一邊，抬起桌面上的天平就朝身后的窗戶大力砸去！
哐當(dāng)——！
窗戶被砸了個(gè)粉碎！
蕭煬把碎片小心翼翼撥開，拿起十二個(gè)小球回到第二關(guān)的房間。
他將十二個(gè)小球分成四組，每組三個(gè)，拿出其中一組，同時(shí)丟進(jìn)水缸里。
然后便雙眼死死盯著在水缸中下沉的三個(gè)小球。
直至沉底，蕭煬才繼續(xù)拿出第二組，再次同時(shí)丟進(jìn)水里。
這次下沉到一半時(shí)，蕭煬眼中一亮，伸手進(jìn)水缸里掏出其中一個(gè)正在下沉的小球，回到第三關(guān)的房間，放進(jìn)答題孔。
咔——！
不到三分鐘就過關(guān)了。
少女輕笑出聲：“原來這就是您說的創(chuàng)造力。”
孟老師同樣笑得很欣慰。
“是，規(guī)則中只說了每次作答，天平最多能用三次，并未說一定要用天平，蕭煬目力極佳，三個(gè)一起下沉，看下沉速度便可分辨哪一個(gè)質(zhì)量不同，同時(shí)有另外兩個(gè)正常質(zhì)量小球作參考，還可知輕或重。
“若是物理學(xué)得好又敢善于思考的學(xué)生，也可利用動(dòng)量守恒去判定。當(dāng)然，推演能力強(qiáng)的同學(xué)，也慢不了多少，你看，陸行簡快了?！?br>
少女看見陸行簡此時(shí)已經(jīng)在紙上模擬完畢，演算了整整兩頁紙，分好幾種情況，將小球一一編號(hào)，分成了四四四三組。
然后他任意拿出其中的兩組放置在天平上，若天平平衡，則質(zhì)量不同的小球一定在剩下那一組中。
若天平不平衡，則剩下那一組四個(gè)球都一定是正常的，陸行簡就是這種情況，他將三組中每組交換了三個(gè)球，根據(jù)推演方案，很快找出了那個(gè)小球，進(jìn)入到第四關(guān)。
少女此時(shí)留意到，有些學(xué)生推演不出來便和李魚一樣隨手拿了一個(gè)去嘗試，只有極個(gè)別一次成功的，絕大多數(shù)都失敗了。
“蕭煬膽子可真大，竟然敢砸碎上鎖的窗戶，這樣天平也有可能會(huì)壞掉，若是水缸下沉之法不可行，他可就只能和這些學(xué)生一樣純碰運(yùn)氣了。”
孟老師緩緩道：“運(yùn)氣，本就也在這次測試的考慮范圍內(nèi)，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的隱性體現(xiàn)，運(yùn)氣好通常代表著心態(tài)好，你看看那些嘗試失敗的孩子們?！?br>
少女隨意切換了幾個(gè)屏幕，看見第一次嘗試失敗的學(xué)生只有少數(shù)在等待時(shí)仍繼續(xù)演算，畢竟失敗了一次，就可以證明拿去嘗試的那個(gè)球質(zhì)量是正常的，也就排除了一個(gè)錯(cuò)誤答案。
絕大多數(shù)嘗試失敗的學(xué)生，都無所事事坐著干等，或者走來走去，無心演算，顯得有些不耐煩。
孟老師繼續(xù)開口：“相信自己能演算出來的學(xué)生，便不會(huì)去碰運(yùn)氣，這一關(guān)評(píng)價(jià)最低的是那些懶得演算，不想動(dòng)腦也不想動(dòng)筆，直接就想靠運(yùn)氣僥幸過關(guān)的學(xué)生?！?br>
少女點(diǎn)頭表示贊同，在生活中有太多這樣的學(xué)生。
他們往往會(huì)表現(xiàn)出兩種不良品質(zhì)，一是出了任何問題，會(huì)習(xí)慣怪罪在外界客觀因素，而不從自身找毛病，埋怨運(yùn)氣不公，規(guī)則不明，故意刁難等等，卻從未想過大家是在同等條件和環(huán)境下進(jìn)行的測試。
就你的規(guī)則不明？就只刁難你一個(gè)人？
不過是不想面對(duì)失敗，更難聽些，便是不想承認(rèn)自己的無能罷了。
“推理個(gè)der！老子歐氣爆棚，人品無敵，一次就過！”
“艸！又失敗了！這傻逼題目！”
若真試過，覺得自己確實(shí)推不出來，想碰運(yùn)氣，就要心甘情愿去承受嘗試的風(fēng)險(xiǎn)，平靜面對(duì)苦等的后果。
而不是嘗試不成，便開始怨天尤人。
那只會(huì)看起來像一只燙熟了的死鴨子，全身上下只剩嘴是硬的。
二是眼高手低，自以為是，認(rèn)為他自己只不過是不想推算，要是推算可輕松推出。
“這些白癡題也太簡單了！先這樣，在這樣就好了，也就是我不想做，要做分分鐘比他們都做得快?！?br>
“老子也就是不想拿第一，這么簡單，要拿還不是分分鐘的事？”
殊不知路雖近，不行不至，事雖小，不做不成。
小事不為，大事難成。夜郎自大的后果便是變成井底之蛙。
除了會(huì)叫喚，便沒別的本事了。
就在少女看著屏幕上各種狀態(tài)的學(xué)生之時(shí)，孟老師突然站起！轉(zhuǎn)身看向監(jiān)控室門口，似乎在等待著什么。
少女意識(shí)到應(yīng)該是有人來了，也連忙起身。
片刻后，一個(gè)身穿白袍，身材高大，須發(fā)皆白的老者出現(xiàn)在門口，下巴上長度幾乎到腰部的胡子極其引人注目。
走起路來步伐很緩且很穩(wěn)重，須髯若神，仙風(fēng)道骨。
“院長，您來了。”孟老師微微躬身道。
少女也跟著恭敬地道：“院長好?！?br>
院長對(duì)著少女輕輕點(diǎn)頭，神情慈愛，然后看向孟老師，緩緩開口，聲音十分渾厚。
“你辛苦了?！?br>
孟老師一直保持著微微躬身的姿勢，輕聲道：“都是該做的，談不上辛苦?！?br>
院長笑意漸濃，望向屏幕，“這一屆如何？”
孟老師淡然答道：“有意外之喜，無意外之禍?！?br>
前一句意外之喜，表達(dá)這一屆有人有超出預(yù)期的表現(xiàn)，后一句則是表示此次招生直至目前都很順利，沒出什么岔子。
院長微微點(diǎn)頭，感嘆道：“那就好呀……這是庚子屆，都傳逢庚子年必有大亂，雖未必是真，可既然無意外之禍，便可能有隱久之患，還是要多留心，忙得過來嗎？”
“暫時(shí)還行，我會(huì)盯緊一些，稍后有人快要完成測試時(shí)，會(huì)有其他同事來幫我盯著?！泵侠蠋熰嵵氐氐?。
“那就好，你辦事一向穩(wěn)妥?！痹洪L的目光一直在各個(gè)屏幕之間游走，“意外之喜在哪？”
孟老師思索片刻后，指向一個(gè)屏幕。
“這位，名叫孔熠天。”
院長盯著孔熠天的屏幕看了一會(huì)，微微點(diǎn)頭，看樣子頗為滿意。
“嗯，英氣，霸氣，銳氣，又沒有莽氣，是很不錯(cuò)。行，那你繼續(xù)忙?！闭f完后，院長又彎腰輕輕摸了摸少女的頭，淺笑道：“好好跟著孟老師，他是一名好老師?！?br>
少女輕笑道：“我明白，謝謝院長，院長慢走?！?br>
待院長走后，兩人又重新落座。
少女忍不住問道：“孟老師，為何您會(huì)回答孔熠天，我以為……”
“以為我會(huì)說陸行簡是嗎？”孟老師淡淡道。
“是的?！鄙倥卮鸬煤芨纱?。
“陸行簡沉著冷靜，聰慧過人，我自然欣賞，蕭煬、李魚、沈漠和孔熠天我同樣欣賞，他們五人都是意外之喜，可院長與這五人并沒有接觸過。”
“孔熠天表現(xiàn)外露，最容易被發(fā)現(xiàn)其不凡之處，院長雖然洞若觀火，可他同樣也事務(wù)繁忙，就不要讓他看太久了?！?br>
少女恍然，這才明白孟老師的用意。
說完后，孟老師意味深長地笑了笑，由于少女在其身后，無法瞧見這個(gè)笑容，明顯孟老師還有一個(gè)理由沒有告訴少女。
沉默一會(huì)后，孟老師才繼續(xù)開口：“這五人，也只是我個(gè)人之見相對(duì)比較優(yōu)秀而已，這一千多人里，也許還有我沒看出來的人才，誰也不知道哪朵云彩里有雨，等真正進(jìn)到學(xué)院之后，說不定又會(huì)有新的驚喜。”
有一些人的才能，需要在一些特定條件或者情況之下，才能顯露出來。
少女微微低頭，似是在思索，片刻后，低聲沉吟道：“老師，您覺得，這第三關(guān)是陸行簡這樣按部就班推算成功較好，還是像蕭煬這樣用出人意料的方式較好？”
孟老師轉(zhuǎn)過身，饒有興味地看向少女，輕笑出聲：“哈哈，你似乎對(duì)我對(duì)他們二人的看法很關(guān)心？”
“是，我想知道?！鄙倥z毫不掩飾。
孟老師盯著少女看了一會(huì)，淡淡道：“陸行簡的方法穩(wěn)妥，演算速度也極快，不過單論這關(guān)的評(píng)價(jià)，蕭煬會(huì)是所有人里最高的?！?br>
“為何？他的方法很冒險(xiǎn)?！鄙倥苫蟮?。
孟老師雙眼微瞇，略含深意地笑道：“如果你第一天剛到一個(gè)學(xué)校，敢直接砸學(xué)校的玻璃嗎？”
少女嬌軀一震！
“您，您是說他已經(jīng)意識(shí)到了……他現(xiàn)在不是在現(xiàn)實(shí)之中嗎？”
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