蘇銘壓了壓手，緩聲寬慰道。
“王老師，你也別太緊張?！?br>
“你好好回憶下，在之前的一個(gè)月時(shí)間內，張婉同學(xué)有沒(méi)有出現跟之前不太一樣的舉動(dòng)？”
“或者......”
“表現出對某些事物的特別關(guān)注，亦或者對任何事物都不敢興趣？”
這個(gè)問(wèn)題。
令處于驚恐中的王麗梅，內心壓力極大的思索起來(lái)，輕聲喃喃道。
“不一樣的舉動(dòng)？”
“感覺(jué)除了更加孤僻，沒(méi)發(fā)現別的異樣啊，也可能是我不太關(guān)注她？”
“在十五天內?！?br>
“張婉有發(fā)生什么事情，讓我感覺(jué)有些奇怪的嗎？”
“這幾天來(lái)，我好像就和她有過(guò)一次接觸......”
“讓她不要上課玩手機，把手機收起來(lái)，雖然不愛(ài)說(shuō)話(huà)但都很守規矩的張婉，可怎么就突然玩手機起來(lái)了?！?br>
“她是為了看什么...看什么......”
“對了?！?br>
“她是為了看航拍的藍鯨直播，所以才在上課玩手機?！?br>
說(shuō)到這里。
王麗梅好似忽然想到了什么，立刻瞪大眼睛看向蘇銘，急忙道。
“藍鯨...藍鯨?。?！”
“張婉在最近這段時(shí)間好像特別喜歡藍鯨?。?！”
“藍鯨？”
蘇銘輕輕挑了挑眉，隨即重復一遍王麗梅說(shuō)的這個(gè)詞。
同時(shí)。
迅速回憶起......
在死者留下的遺書(shū)中，有這樣特殊的一段話(huà)。
[如果還能有來(lái)世的話(huà)，我希望能變成海洋中的藍鯨，因為它足夠龐大、足夠強壯、足夠自由，還有足夠的珍貴，只需要一眼就能被人看到。]
這段話(huà)。
看起來(lái)似乎很正常。
就像是一位抑郁嚴重、放棄希望的中學(xué)少女，對來(lái)生的美好期盼。
但現在藍鯨這個(gè)詞，又被王麗梅提起來(lái)后，蘇銘敏銳察覺(jué)到了些許問(wèn)題。
但沒(méi)有明確的線(xiàn)索和證據，也無(wú)法說(shuō)清問(wèn)題所在，就是一種來(lái)源于作案太多、同為罪犯的直覺(jué)。
就像是經(jīng)驗豐富的刑警，很經(jīng)常在大街上僅僅一眼，便能分辨出某人有沒(méi)有問(wèn)題。
除了面部表情和動(dòng)作推理分析外。
直覺(jué)更是重要的一環(huán)。
......
此刻。
蘇銘手指輕點(diǎn)桌面，眼神凌厲直視著(zhù)王麗梅，鄭重道。
“王老師?！?br>
“我現在需要你認真回憶下，把張婉和藍鯨有聯(lián)系的事件情況?！?br>
“一一講述清楚?。?！”
在蘇銘帶來(lái)的壓力下。
王麗梅無(wú)比認真的回憶片刻，隨即回答道。
“在我的記憶里?！?br>
“這一個(gè)月內，發(fā)現張婉跟藍鯨有關(guān)的地方，大致是有五次?。?！”
“首先第一次，就是在上課期間，發(fā)現她用手機看藍鯨航拍直播?！?br>
“然后第二次和第三次，分別是我發(fā)現她帶到班級休息的睡枕，以及鉛筆盒都是毛絨藍鯨圖案?！?br>
“我突然想起來(lái)，還有一點(diǎn)非常奇怪，平時(shí)張婉雖然學(xué)習不好，但也沒(méi)有上課或者課間睡覺(jué)的習慣啊?！?br>
“這十五天來(lái)突然變得嗜睡嗎？”蘇銘瞇眼輕聲說(shuō)了一句，隨即示意道。
“沒(méi)事，王老師?！?br>
“你繼續，不要被我打擾?！?br>
王麗梅愣了下，而后連忙應道。
“哦，哦，好?！?br>
“第四次的話(huà)，就是上周月考的作文，那時(shí)候出的題目是《理想》?！?br>
“其他人基本都是寫(xiě)的未來(lái)想要當各種職業(yè)，并且用議論文的格式寫(xiě)?！?br>
“就只有張婉比較特別......”
“她寫(xiě)自己想變成一只藍鯨，而且還是用第一人稱(chēng)的記敘文，整體代入感和擬人性都很強?！?br>
“因為整個(gè)班級就她這么寫(xiě)，所以給我留下的印象很深，我還給了個(gè)不低的分數?！?br>
“然后第五次的話(huà)?！?br>
“我有些記不太清楚了，好像是她在一張紙上畫(huà)了只藍鯨圖案，兩個(gè)人站在地上對著(zhù)藍鯨祈禱？”
小說(shuō)《全章模擬犯罪：我成了最強神探》試讀結束，繼續閱讀請看下面!!